3.2《玩转电磁铁》教案

《玩转电磁铁（1）》课堂教学实录及评析 一、教学内容：义务教育课程标准实验教材大象-出卷网-五年级科学下册第三单元第2课《玩转电磁铁》第1课时。 二、教学目标： 1．让学生了解电磁铁的构成和性质。 2．使学生知道电能产生磁，培养学生的动手实验能力。 三、教学重难点： 引导学生认识电磁铁的构成和性质是本课教学重点，难点是引导学生自主探究电磁铁的性质。 四、教学准备： 1．实验器材：小马达、小平口螺丝刀、铁钉、漆包线、电池、大头针、小磁针、 指南针、小刀、双面胶、一次性纸杯、盘子、回形针 2．实验记录表、教学课件 五、教学过程： 1．导入新课 （教师出示一辆黄色电动玩具赛车） 师：同学们，喜欢玩赛车吗?谁知道这辆电动赛车的主要动力装置是什么？ 生1：小马达。 生2：小电机。 师：对，是小马达，也叫小电机。关于小马达，谁能说一说你都知道什么？ 生1：我知道小马达可以带动轮子转动。 生2：小马达接通电流可以转动，小马达里有转动轴。 生3：我知道马达可以倒转，电池装反了马达就会倒转。 师：看来，同学们对马达知道的还真不少。那么你对马达还有哪些想知道的问题吗？ 生1:我想知道马达里面是什么样的？ 生2:我想知道马达为什么会转动？ 生3:我想知道马达里面的磁铁起什么作用？没有磁铁行不行？ …… 师:同学们的问题很多,我们只有了解了马达里面的构造,弄明白了它为什么能转动，才能解决其它关于马达的问题。 【教师从学生喜爱的电动赛车玩具入手，激发起学生的学习兴趣，复习了上节课关于动力装置的学习内容，并由此引出关于小电机的问题，为下一步的教学奠定了基础。】 2．自主研究小电机，猜想小电机转动的原因。 师：下面我们先来弄明白小马达里面的构造，同学们可以打开小马达，看一看里面是什么样的。 （学生四人一组，每组桌上摆放小电机一个，小平口螺丝刀一个，记录单一份，同时电脑大屏幕出示：温馨提示，注意安全。） 师：谁能说一下马达里面的构造，并猜想马达为什么会转？ 生1：马达里面有转动轴，转动轴上有铜丝一圈圈地绕起来。我想马达会转可能与许多圈铜丝绕在一起有关。 生2：我发现马达里有两个磁铁，我猜想马达的转动可能与磁铁有关。 生3：我猜想马达会转可能与通电有关系。 …… 师：我们把铜线一圈一圈地绕起来叫做线圈，绕的线圈的圈数叫做匝数。通过观察，我们知道在小马达里有三个这样的线圈，这些线圈在通电的时候是否会与磁铁产生反应呢？怎样验证大家的猜想呢？ 生：做实验。 【教师引导学生自主探究小电机的秘密，通过动手拆开马达，观察到小电机里有线圈和磁铁，从而猜想和推测到马达的转动可能与线圈有关，教师引导学生一步步地进行思考，为学生设计实验提供原型。】 3．引导学生认识电磁铁 师：下面我们通过实验来验证猜想。 我们先来做个线圈。（教师演示缠绕线圈的方法：把漆包线沿着一个方向--向外或向里缠绕在铁钉上。）线圈在接通电流的时候，要把两端的绝缘漆刮下来，这个通电的线圈有什么性质？下面请同学们先小组讨论一下怎样实验，需要哪些材料，然后派代表到材料超市领取材料。 【教师教给学生必要的学习方法，学生才有能力自主探究，学生学会缠绕线圈等实验方法，为下一步学生自主探究打下了基础。】 （学生讨论后，自觉到材料超市领取材料进行实验，教师巡回指导，帮助同学解决实验中遇到的难题。） 师：说一说你们在实验中有什么发现？ 生：我们组发现通电的线圈能吸三十几枚大头针，说明通电的线圈有磁性。 师：哪组同意这个组的研究结果？ （全班都同意） 4．自主探究电磁铁的性质，揭开马达转动的秘密。 师：通过实验，我们知道电磁铁像磁铁一样具有磁性，磁铁除了有磁性，还有什么性质？电磁铁具有这样的性质吗？怎样才能知道？ 生：我们可以 ... ...