九年级上道德与法治第七课第一节 促进民族团结教学设计 课题 促进民族团结 单元 四 学科 道德与法治 年级 九 学习 目标 情感态度价值观：热爱祖国，关心民族团结，关心民族事务，维护国家统一。 能力目标：了解我国民族分布特点和处理民族关系的原则，懂的维护民族团结。 知识目标：处理民族关系的基本原则，新型民族关系，如何促进少数民族地区发展 重点 我国处理民族关系坚持的基本原则 我国新型社会主义民族关系 为什么要促进民族地区共同发展 维护和促进民族团结有什么重要意义 难点 为什么要促进民族地区共同发展 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 重温历史：土尔扈特部东归祖国有何积极意义？土尔扈特部的回归为巩固中华统一的多民族国家，做出了不可磨灭的贡献。 欣赏视频 引出民族团结 讲授新课 活动一：民族大家庭 主要问题： 民族分布特点 处理民族关系基本原则 新型民族关系 你知道身边有哪些少数民族吗？ 你知道少数民族都住在哪里吗？ 我国民族分布特点： 在漫长的历史发展过程中，我国逐步形成以汉族为主体，大杂居、小聚居、交错杂居的民族分布特点。 民族情谊：各民族人民相互依存、休戚与共、手足相亲、守望相助、共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊 欣赏视频：为什么我国五十六个民族能够和谐共处，与国家政策有何关系？ 我国处理民族关系的基本原则： 新中国成立后，在处理民族关系上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。 我国处理民族关系基本政策：我国将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人。 社会主义新型民族关系的特点：我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 少数民族同学 汉族同学 你觉得少数民族同学和汉族同学之间有哪些相同点和不同点？ 不同： 民族不同 地域不同 习惯不同 信仰不同 生活水平 、、、、 相同： 权利义务 社会地位 法律面前 一律平等 这些不同和相同体现了民族之间怎样的关系？ 民族平等的含义：在我国，各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位，各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。 近代以来,面对西方列强的侵略,各族人民共赴国难,团结御侮,救亡图存,谱写了曲曲可歌可泣的英雄壮歌1903年12月,一支英国侵略军偷越我国边界,占领西藏帕里等地区,又于1904年4月进犯江孜。西藏人民践行“勿让洋人染指我疆土”“纵然男尽女绝,誓不与侵略者共天地”的誓言,在江孜保卫战中浴血奋战,坚持了3个多月。 从江孜保卫战的历史故事中,你感受到了什么? 近代以来,我国各族人民并肩抵御外侮。 你还知道哪些这样的故事? 这些故事中的英雄人 物表现出哪些共同的精神追求? 我来回答：能够感受到少数民族地区人民抵御外敌的勇气，维护国家同意和民族团结的决心。坚决不允许外族分裂我们的祖国。 林则徐、左宗棠、邓世昌、黄继光、邱少云、杨靖宇、、、 追求国家统一、独立、发展，民族和谐、进步、繁荣 民族团结的重要性：加强和巩固民族团结，维护祖国统一是中华民族的最高利益。 青海玉树： 2010年4月14日,青海省玉树藏族自治州玉树县发生里氏7.1级地震,造成重大人员伤亡。各地救援力量第一时间向灾区集结,各种救援物资以最快速度向灾区运送,各族群众以各种方式为灾区人民祈福出现了一幕幕各民族合力抗震救灾的感人场景。河南省郑州市17名汉族青年当天就踏上奔赴灾区的路途。 在大灾难面前，各族群众为什么会积极主动地参与救灾？ 如何达到共同繁荣：我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
