16 画味觉、画嗅觉教案

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 16 画味觉、画嗅觉 作者 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 在整个教材体系中，本课与《画触觉》、《画声音》、《画感觉》、《画性格》等内容构成一个新的抽象理念和情感课题，强调儿童对生活的领悟和情感的表达。学生不但能在轻松愉快的学习气氛中学会如何画感觉，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力等多方面的能力。 不同的点、线、面、色彩能唤起我们不同的感觉。味觉和嗅觉是看不见的，它们是心中的图像，所以学生在画味觉和嗅觉时，会觉得不知如何去画。这时，及时地让学生欣赏一些用点、线、面、色彩来表现的绘画作品，让学生从中受到启迪，理解如何运用点、线、面、色彩来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力，为画感觉打下基础。 学生情况： 低年级的孩子好奇心强，思维活跃，喜爱美术活动，善于大胆表现。学生在课堂上能积极发言，富于想象。由于本案例属于抽象的造型表现课，课程内容及作业要求对一年级学生来说新颖而陌生，难度很大，孩子作画时较为大胆，但是却不知道如何用点、线、面、色彩去表现，有时，表现出的画面会过于具象。对此，老师应注重教学中学生的感觉体验和由此产生的美术联想。在环节的设计上，以生为主，在新课标、新理念的指导下展开本课的教学活动。 教学方式、手段： 《画嗅觉》是抽象的。新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验，在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点，在展示评价中获得成功体验。 教师准备： 几只装有不同液体的纸杯（橙汁、水、浓茶、白醋、雪碧、辣椒）、多媒体课件，有关图片资料。 学生准备： 自己选择喜欢的绘画工具，如水粉、油画棒、水彩笔、彩色卡纸等。 教学目标 知识与技能目标：通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、色彩来表现各种味觉和嗅觉。 过程与方法目标：体验美术造型游戏的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情和丰富的情感。 情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力及创新意识。 教学重难点 教学重点： 让学生尝试用不同的点、线、面、色彩来表现不同的味觉和嗅觉。 教学难点： 自己的感觉和别人不一样，用自己切身的体验表现味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张地表现，且有独到之处。 教学设计 一、游戏导入，引发思维 师：今天，老师要请同学们喝饮料。 这里有不同的饮料，有一些饮料小朋友可能不喜欢喝，同学要蒙住眼睛，挑选自己喜欢的饮料来喝。想想该怎么猜出它们的味道呢？ 引导学生先用鼻子闻，再用舌头尝。 （老师出示几个杯子，里面放了橙汁、水、浓茶、白醋、雪碧、辣椒水等） 学生游戏 师：刚才你闻到了什么味道，尝到了什么味道？ 板书（酸、甜、苦、辣、咸、香、臭） 师小结：舌头能够尝出：酸、甜、苦、辣、咸，这就是味觉。鼻子能闻出：香、臭、酸、甜，这就是嗅觉。 板书： 味觉、嗅觉 设计意图：通过这个游戏设定，让学生了解鼻子可以用来闻味道，嘴巴可以用来尝味道。并通过味道的体验，了解几种味道（酸、甜、苦、辣、咸）。 二、探索表现，感知体验 1. 色彩与味觉、嗅觉 游戏：色彩连连看 师：舌头和鼻子能帮助我们迅速识别生活中的味道和气味。看，色彩宝宝也想和味道、气味交朋友，你能帮助他们吗？ 播放课件 学生活动，寻找味道和气味相应的色彩，并说说理由。 师小结：通常红、黄、橙等暖色系容易使人感到有香味，偏冷的浊色系容易使人 ... ...