第七课摇太阳（2课时）表格式教案

（六）年级（上）册 （音乐）学科集体备课表样 备课时间 备课人 单位 小学 集备课题 第七课《摇太阳》（第一课时） 课型 演唱 项??? 目 内?????????? 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 通过欣赏福建民歌《采茶灯》，感受中国民间音乐特有的风格，想象乐曲所表现的南方山区茶园的迷人风光和人们劳动时的愉快场面，并了解茶的生长区域和茶乡的风俗民情。 ? 过? 程 方? 法 通过模仿、律动等实践活动，学会采茶舞的基本动作，并能根据音乐情绪的变化进行即兴表演。 ? 情? 感 态? 度 价值观 了解茶的生长区域和茶乡的风俗民情。 ? 教学重点 欣赏乐曲《采茶灯》，感受乐曲特有的民族音乐风格。 ? 教学难点 学跳简单的采茶舞蹈。 ? 教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体，动画课件 ? 课时分配 2课时 教??? 学??? 流??? 程 评论或修改 ? ? 教 学 环 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动 一、民俗风情导入 教师从藏族舞蹈中献哈达奉酥油茶的动作引导学生思考美味的酥油茶的原料———茶叶的由来，启发学生进行简短讨论，为欣赏《采茶灯》做铺垫。 二、欣赏《采茶灯》 1、初听乐曲，初步感受音乐的情绪。 2、展开讨论 3、复听乐曲 三、创设情景、综合表演 在律动的基础上随着《采茶灯》乐曲，相互合作，根据乐曲情绪综合表演。 四、拓展：欣赏茶艺表演 播放一段茶艺表演的录象或教师亲自进行茶艺表演，让学生品尝新沏的茶，师生共同讨论茶在日常生活中的意义。 六、跟着乐曲，“担”着茶筐走出教室。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生进行简短讨论，欣赏《采茶灯》。 用语言描绘自己对音乐的感受和想象，或用形体语言表现采茶姑娘挑担上山、下山、背茶篓的动作体态。 观看茶乡的风光片，感受乐曲段落情绪的变化，想象各部分所表现的内容。 相互合作，根据乐曲情绪综合表演。 ? ? 学生欣赏 板 书 设 计 采?? 茶?? 灯 ? ? ? 课 后 反 思 ? ? ? ? ? ? （六）年级（上）册（音乐）学科集体备课表样 备课时间 备课人 单位 集备课题 第七课《摇太阳》（第二课时） 课型 演唱 项目 内 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知识 能力 能用柔美、圆润的声音连贯的有感情的演唱《摇太阳》。 ? 过程 方法 在听赏《花好月圆》后体验歌中盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。 ? 情感 态度 价值观 在听赏《花好月圆》后体验歌中盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。 ? 教学重点 有感情的演唱歌曲。 ? 教学难点 有感情的演唱歌曲。 ? 教学、教具 （课件） 准备 多媒体 ? 课时分配 2课时 教学流程 评论或修改 ? ? 教 学 环 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动 教学过程： 一、说愿望 师：我们无时无刻不盼望着台湾回归，台湾同胞也时刻盼望着回到母亲的身边，同学们，你们有什么愿望？ 二、朗读歌词 师：在这花好月圆的夜晚，让我们来诉说自己美好的愿望吧！ ? 第一段：大陆小朋友 第二段：台湾小朋友 三、学唱歌曲 1、听琴哼曲 师：刚才我们有感情的朗诵了歌词，现在请同学们用声音来表现心中盼望回归的情感。 师：同学们还能用什么不同方式来演唱歌曲呢？ 4、合作演唱 5、有感情的演唱歌曲 师：让我们将这美好的歌声录下来，寄给台湾的小朋友，大家共同期盼台湾早日回归到祖国母亲的怀抱吧！ ? 四、总结 同学们，今天我们欣赏了台湾的民歌，了解了台湾的风土人情，大陆和台湾血脉相连，那份感情是深深的台湾海峡割不断的！我们相信，终有一天，台湾会回到祖国的怀抱。 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生展开想象，自由回答。 ? 1、师配乐朗诵歌词第二段。 2、请全体同学配乐朗诵歌词第一段，体验情感。 3、分角色朗读。 ? ? 2、听琴唱谱 分男女生接龙演唱。 3、依谱唱词 分男女声对唱，一领众合，一部分哼唱、一部分演唱歌曲等。 ? 学生：让我们祝愿祖国早日统一，愿祖国花好月圆！ ? ... ...