第一课 信息与我们的计算机朋友 教学设计

第一课 信息与我教学设计 1教学目标 知识与技能:了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称。 过程与方法:(1)通过对比,分析来理解新知识,并尝试用类比的方法来思考、解决问题。 (2)尝试让学生学会“总结”。 (3)通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识,帮助学生理解记忆。 情感态度价值观:通过本课的学习,学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣,了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。 2学情分析 本课是三年级开设信息技术的第一课也是计算机知识的基础部分,可以说理论性很强。学生在本课中需要完成认识计算机各组成部件的名称这一学习目标,通过分解学习目标,学生需要弄懂以下几个问题:1、计算机的组成;2、各组成部件的名称。围绕这两个方面我展开教学。 3重点难点 重点:学生能从外观上看出计算机各组成部分,认识常见的计算机硬件设备,并能说出相应的名称。 难点:了解常见的输入、输出设备和存储器。 4教学过程 活动1【导入】（一）谜语导入，激发兴趣 师:上课之前,老师给大家带来一则谜语,我们大家一起来猜猜。“不会说话会计算,不会想来却有脑,少了电源就睡觉,没有鼠标受不了。”(谜底:计算机) 师:由于计算机只有在通电的情况下才能工作,所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习《信息与我们的计算机朋友》。(出示课题) (设计意图:谜语是大家司空见惯的,通过谜语导入,调动学生参与课堂学习的热情。) 活动2【讲授】（二）共同讨论，讲授新知 1、外形各异的计算机 师:同学们,你们知道计算机吗? 生:知道。 师:那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢? 生:学生自由发言。如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 师:大家除了在学校机房里见到过计算机以为,你们还在其他什么地方见到过计算机的呢?它的外形是什么样的呢? 生:在家里,像电视机一样…… 师:刚才同学们说得都不错,那同学们见过这样的计算机吗?(课件:出示PDA图片,掌上计算机) 生:议论。 师:这其实也是计算机,它是掌上计算机。从外形上去看,常见的计算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。 (课件:出示三类计算机的图片) 师:台式计算机有多个部件组成;笔记本计算机也叫手提式计算机,俗称笔记本,它的体积比台式机计算机小很多;掌上计算机顾名思义就是可以拿在手掌上进行操作。目前,台式计算机的使用率还是很高的,我们机房用的就是台式计算机,下面我们就以台式计算机为例,来研究一下计算机都是由哪些部件组成的。 (设计意图:计算机的外形多种多样,为了不生硬的把知识灌输给学生,通过学生回答,教师补充,归纳总结出计算机从外形上分为台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。) 2、台式计算机的组成 (课件:课件出示完整的台式计算机图片,教师指认相应的部件,学生回答它的名字。) 师:组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱,这些设备都是看得见摸得着的,我们把它叫做计算机的硬件。光有硬件计算机还不能工作,必须给它安装上相应的软件它才能工作。计算机的软件主要安装在主机箱内。 (课件:出示计算机组成及硬件和软件) 师:像老师使用的这个计算机,这个界面就是Windows XP,它是一种系统软件,现在给大家演示的这个课件就是用一种应用软件制作的。组成计算机的硬件是很多的,那哪些是最主要的呢?下面我来一起看看。 (课件:出示12+3-5=) 师:在研究之前我们先来算算这道数学计算机题。谁来报报答案? 生:争先恐后,等于10。 师:那么在做这道数学题的时候,你都动用了哪些身体器官呀?它们都是如何起作用的呢? 生:眼睛看到这道数学题来获取信息,然后大脑思考得出答案,最后嘴表达出答案。 师:你真了不起,把人处理信息的过程全讲清楚了。 (课件:出示人处理信息的过程) 师:其实计算机处理信息的过程 ... ...