第十三课 给古诗配拼音 教学目标 1、知识与技能:能综合运用键盘输入,解决实际问题,给古诗配拼音; 2、过程与方法:通过创设情景,激趣方法,让学生自主操作; 3、情感、态度:让学生在愉快中学习,感受成功的喜悦,贯穿“帮助别人、快乐自己”的情感思想; 重点难点 启发学生运用所学知识解决实际问题,培养信息“工具”性意识. 教学过程 【导入】创设情景，感受氛围 师: 同学们请看屏幕! CAI(出示“静夜思”的图片或影像--诗人“李白”--古诗朗诵) 师:孩子们会读这首诗吗?生:会! 师:让我们一起来读一遍!师:你们知道这首诗的作者是谁吗? 生:唐代诗人李白! 师:这首诗表达了诗人怎样的一种情感呢?生:是在寂静的月夜思念家乡的感受。 师: 是啊!一个独处他乡的人,白天奔波忙碌,倒还能冲淡离愁,然而一到夜深人静的时候,心头就难免泛起 阵阵思念故乡的波澜。我们当中也有很多同学的爸爸、妈妈或是亲戚在外工作的,让我们闭上眼睛,一起 来想象一下那种深深的思乡之情! CAI(播放能给人幻想的音乐片段)师:让我们带着这种心情再次去体 会这首诗!生:(再次有感情地朗读全诗) 【活动】 讲解与练习 1、CAI 多媒体课件: 师:是谁在说话呢?哦,原来是我们的好朋友,小丁丁。今天,他也来到了我们的课堂,要跟我们一块儿学习呢!跟他打个招呼吧!生:HI! CAI 多媒体课件 2、 师:有什么办法可以帮丁丁的?把你的想法在小组里说一说。 师:谁来说说你的办法?生1:可 以教识字;生2:可以注拼音；生3:可以问老师 师:你们的办法都 不错!今天,我们就先用**同学的“给古诗配拼音”的方法帮丁丁学古诗。———(板书课题 “给古诗配拼音”) 3、 师:请同学们打开电脑,启动记事本,打开《静夜思》文档。具体要求,请看屏幕! CAI 课件 4、 生:操作-- 师:巡视指导 展示 5、 师:小丁丁,你满意吗? CAI 课件: CAI 多媒体课件--丁丁念古诗录音生:--(鼓掌)师:丁丁读的咋样啊?生:好极了!-- 师: 小丁丁,还有什么话要跟哥哥、姐姐说的? CAI 多媒体课件 CAI 多媒体音乐歌曲--好朋友--(全班一起唱) 5、CAI 多媒体? 师:同学们,你们能吗?生:能! 6、师:请用记事本打开《枫桥夜泊》和《春晓》两首古诗,分别 给它们配上拼音。 生:操作(师巡视指导) 课件12张PPT。给古诗配拼音Hello,大家好，我是丁丁，希望你们喜欢我！我真想跟你们一块学念古诗，可我不识字，才刚学会拼音。你们能帮帮我吗？丁丁 给《静夜思》配拼音请同学们在每行文字上面给每个字配上拼音。 要求：用英文字母代替拼音字母； 不要求配声调； 拼音“ü”用字母“V”代替。我非常满意，谢谢你们！这样我就会念这首诗了！我读的好，是因为你们的拼音配的好啊！为了谢谢你们，我唱首歌送给你们吧！真高兴啊，今天我学会了念《静夜思》了。明天，我还想学《枫桥夜泊》和《春晓》，你们能用同样的方法帮助我吗？给《枫桥夜泊》和《春晓》配拼音用同样的方法，请同学为古诗《枫桥夜泊》和《春晓》配上拼音。枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。春 晓 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 ... ...
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