《大海与辛巴德的船》 教学目标： 通过欣赏《大海与辛巴德的船》这一作品，感受交响组曲的艺术特征，体验音乐的表现力，了解音乐是如何表现大海的。并能初步了解和感受印象主义音乐的特点。 感受音乐与文学、美术等相关文化的融合。 通过听赏、对比、分析、感受以及探究性音乐活动，了解听觉艺术、视觉艺术和语言艺术在表现塑造大海的共性与个性。并尝试通过演唱、演奏、舞蹈等多种艺术形式来创作表现大海。 在丰富的音乐活动中进一步了解感受大海的音乐形象，激发学生热爱大海、大自然与生活的情感。 在以大海为主题的文学、绘画、音乐作品中体验人与大自然和谐共处的快乐，乐于参与表现创造大海的艺术形象。 教学重点： 感受音乐世界中的大海，感受听觉艺术、视觉艺术和语言艺术在表现塑造大海的共性与个性。 教学难点： 尝试用多种艺术形式去表现大海。 教学准备： 描写大海的文学、绘画、音乐资料、多媒体等。 教学过程： 导入 播放关于大海的音乐，如《大海啊！故乡》等，迅速带学生进入主题。 新课教学 作曲家简介 讲述故事 播放《大海与辛巴德的船》 听辨情绪不同的音乐主题片段 暴君沙赫里亚尔的音乐主题形象 聪明美丽的舍赫拉查德的音乐主题形象 水手辛巴德出海远航冒险的音乐主题形象 再次听赏 重点听其中的平静与波浪滔天的大海的音乐片段。让学生从音色、节奏、旋律、力度、速度傻瓜去对比音乐是如何表现“平静”与“波浪滔天”中的大海不同的音乐形象。 音色： 节奏 旋律 速度 力度 平静的大海 长笛： 舒展 平缓 缓慢 柔和 破浪滔天的大海 弦乐器组：密集 起伏较大 稍快 很强 看海 学生分组汇报展示课前收集的作品资料。 说海 讨论：为什么大海有如此的魅力使艺术家们为它创作了无数动人的篇章？你喜欢大海吗？大海：变幻无穷的自然美，蕴藏丰富的宝藏和资源，与人们生活习习相关，旅游嬉戏的场所，很早的航海事业，促进对外交流......当然也包括一些海啸造成的海难等。最后出现__林则徐的诗“海纳百川，有容乃大”感悟人生就想大海一样，要有宽广博大的胸怀与澎湃的激情，努力进取，奋发向上。热爱生命，珍惜生命。 五、结束
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