《打靶归来》 教学目标： 1、同学欣赏《打靶归来》激发学生对军旅歌曲的学习。 2、引导学生正确学习军歌，激发学生的爱国热情。 教材分析： 这首著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的！诞生的经过也有些故事。据音乐史料记载及王本人的口述———当时王永泉在解放军步兵某团任俱乐部主任，正准备为全军文艺汇演创作一首歌曲，偶然在一年前（1959年）的刊物上瞥见一首四句小诗，既：“日落西山红霞飞，战士打靶把营归。胸前红花映彩霞，清脆的枪声满天飞”。小诗的作者是“牛宝源”。 教学用具： 多媒体。 教学过程： 一、课程导入 老师上课先播放《义勇军进行曲》。 师：刚才的歌曲想必大家都很熟悉吧，对，这是一首军歌，想必大家应该会猜到今天我们将要学习的是一首什么样的歌曲了吧。是的，我们今天要学习的也是一首军歌，这首歌曲就是《打靶归来》。 老师播放《打靶归来》，引导学习进入新课的学习状态。 二、新课学习 作者简介 王永泉：中国音乐家协会会员，著作权法协会常务理事。沈阳军区政治部前进歌舞团作曲家。主要作品《打靶归来》《我当上解放军》《志愿军的铁匠炉》等200多首脍炙人口的革命歌曲。 牛宝源：歌曲《今日湘江格外美》、《萨尔浒，我的家乡美》等作词，现为中国著作权法协会会员，居住在辽宁省抚顺市望花区，已经73岁了。 歌曲背景介绍 《打靶归来》最初只是一首小诗，这首小诗被王永泉发现后虽觉其平凡，但与他的创作思路吻合，于是就对小诗进行了修改，最终成就了这首脍炙人口的歌曲《打靶归来》。 歌曲学习 1）认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者和歌曲内容、风格的了解。 2）能够在教师的引导和指挥下有感情的跟伴奏唱歌。 三、总结下课 PAGE PAGE 1 《当兵的人》 教学目标 1、学会唱《当兵的人》这首歌，能够在理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。 2、初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。 教学重点难点 重点：有感情的演唱歌曲《当兵的人》。 难点：歌曲演唱情绪的把握；附点音符、切分音符准确时值的把握。 教具准备 电子琴、录音机、教学录音磁带。 教学过程 （一）、情境导入 师：今天很高兴能和同学们一起度过这快乐的四十五分钟，在上新课之前，我们先来欣赏一首歌曲，同学们听一听歌中唱的是谁？播放《游击队歌》听后回答。 生：唱的是游击队员、神枪手。 师：他们的战斗生活是怎样的？ 生：艰苦。 师：但是他们的精神是？ 生：乐观向上 积极地。 师：这些游击队员、神枪手在现在我们称他们为？ 生：解放军。 师：说的最通俗一点就是“当兵的人”板书课题，那现在和平年代，他们的生活又是怎样的呢？还是让我们来听听他们自己是怎么说的吧！ （二）、寓教于乐 1、播放《当兵的人》学生完整聆听歌曲 师：这就是我们今天要学习的歌曲《当兵的人》，同学们想一想，歌中表达了解放军怎样的情怀？ 生：为了国家安宁我们紧握手中枪，一样的风采在共和国旗帜上飞扬，解放军热爱祖国热爱家乡的豪迈情怀。 2、下面我们再来聆听一遍歌曲（只放第一段歌词），思考一下：歌唱家是怀着怎样的情绪、用什么样的声音来演唱的？听后小组讨论一下。 生：慷慨激昂、饱满有力、积极向上、豪迈。 师：这首歌曲属于进行曲体裁，（介绍进行曲） 听着这首具有阳刚之气的歌曲我也想唱一唱，你们想听吗？ 听后你们要回答我哪几句唱的饱满有力，那几句连贯抒情？ 生：A、1—16小节 高音区 有气势 刻画了当代军人高大威武形象 B、后16小节 中低音区 舒展亲切 发自内心的倾诉 师：听了我的演唱，你想不想也唱一唱？下面就让我们用步伐踏着节拍，随录音来跟唱一遍歌曲，并感受一下哪一句使你最激情？（唱唱自己喜欢的乐句）并引导学生感受“咱 ... ...
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