4.1 登月之旅（课件+教案+练习）

4.1 《登月之旅》练习 填空 月球围绕（ ）公转，是地球的（ ），公转方向（ ），公转一周所需时间大约是（ ）天。 月球的引力只有地球上的（ ）。 多数环形山的形成是由（ ）撞击而成；个别环形山是由于（ ）而形成。 （ ）是太空中离地球最近的天体。 二．判断 1、人们对月球的兴趣，科学技术的落后，使得人们编造了不少月球神话。（ ）。 2、月球表面凹凸不平，有众多的环形山、高地和“月海”。（ ） 3、环形山的高度一般在1~2千米之间。（ ） 4、月球会发光。（ ） 三．选择 1、关于月球的描述，不正确的是（ ）。 A. 在月球上，两个人互相讲话却听不见。 B. 在月球上，种下的植物不能成活。 C.在地球上重400牛顿的物体，在月球上也是400牛顿。 D.月球上白天和晚上的温差近270℃。 2、第一艘到达月球的宇宙飞船是（ ）。 A.“神舟”五号 B.阿波罗十一号 C..挑战者号 3、第一个登上月球表面的人是（ ） A. 阿姆斯特朗 B.加加林 C..阿尔德林 四．实验探究题 1、模拟环形山形成的实验。 4.1 《登月之旅》练习 一、填空 二、判断 √ 2、√ 3、× 4、× 三、选择 1、C 2、B 3、A 四、实验探究题 1、实验目的：模拟月球环形山的形成，认识其成因。 实验材料：盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒、环形山的图片或音像资料、 实验步骤： （1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。 （2）从不同高度往沙盘里丢一些相同大小的石子。 （3）再从同一高度丢下大小不同的石子。 苏教版科学六年级上册 4.1 登月之旅 教学设计 课题 登月之旅 单元 4 学科 科学 年级 六 学习 目标 知道月球的基本情况以及环形山的成因。 了解人类探索月球的经历。 学会做环形山形成的实验。 重点 了解月球的基本情况 难点 体会科学技术发展的重要性 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、猜谜语 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 谜底：月亮 师：“今月照古人”，从古时候开始，美丽的月亮就引起了人们的无限遐想。关于月亮，你知道哪些神话故事呢？ 学生积极参与游戏，思考、讨论，回答问题。 以学生感兴趣的谜底游戏，导出本节课所学的主要内容，月亮。 讲授新课 学生踊跃发言 总结：人们对月球的兴趣，科学技术的落后，使得人们编造了不少月球神话。 二、了解月球的概况 1、意大利物理学家、天文学家伽利略利用自制的望远镜观察月球。 发现：月球表面凹凸不平，有众多的环形山、高地和“月海”。 环形山的形成成因：（1）多数环形山是由流星体、小行星和彗星撞击而成。（2）个别环形山是由于火山爆发而形成。 环形山的特点：月球表面最明显的特征，环形山的中间有一个陷落的深坑，四周有高耸直立的岩石，环形山的高度一般在7~8千米之间。 4、实验：研究环形山的形成 实验目的：模拟月球环形山的形成，认识其成因。 实验材料：盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒、环形山的图片或音像资料、 A、实验步骤： （1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。 （2）从不同高度往沙盘里丢一些相同大小的石子。 （3）再从同一高度丢下大小不同的石子。 注意事项：沙子倒入盘子后，轻轻摇晃使沙子成水平状，以便在实验中成坑明显。 B、请确定实验模拟对象 讨论与交流： 从不同的高度往沙子里丢同一块石子，重复几次，你发现什么？ 从高处丢下的石子落得深，形成的环形山深而大； 从低处丢下的石子落得浅，形成的环形山浅而小。 结论：环形山的大小与撞击物的高度有关 从同一高度丢大小不同的石头，重复几次，你发现什么？ （2）月球不会发光，它反射的是太阳光。 7、用手电筒光直射和斜射细沙上的石子坑，观察石子坑影子的变化。 直射：月球上影子很小。 斜射：月球上有影子较长。 师：你认为在什么日子观察月球上的环 ... ...