第七课 和电脑作文环境见面 教学设计 (3)

第七课 和电脑作文环境见面 教学设计 1学情分析 四年级的学生已经有了一定的电脑操作基础,对用Windows 自带的画图软件画图和在“写字板”上写文章具备了一定的操作技能,但是用电脑对文章进行编辑排版还很陌生。从这一课开始,学生将学习用Word来表达自己的思想情感,对文章进行编辑,对于四年级的学生来说word的学习是一个全新的概念。如何让学生感受到Word的强大功能,激发学生Word软件的兴趣。因此,本课作为Word的开篇教学显得尤为重要了,可以说它是Word教学中的前奏曲,奏好了这支曲子就会增强学生学习Word的兴趣和信心。 2教学目标 (一) 知识与技能: 1.让学生对word软件有一个大致的了解。 2.初步认识Word操作界面,了解Word窗口各部分的名称。 3.掌握启动Word程序,保存Word文档的方法。 4.尝试在Word中输入不同颜色、不同字号的文字。 (二) 过程与方法: 1.让生通过完成教师给出的自主探究任务进行自主学习。 2.小组合作共同完成探究任务。 3.通过小老师(个别学生)的示范讲解,老师的补充讲解共同完成本课教学目标。 (三) 情感态度与价值观: 1.通过让学生欣赏秋天的美景,激发学生对大自然的热爱之情。 2.通过对赞美秋天的两篇作文的比较,激发学生用电脑写作文,表达自己的思想情感。 3重点难点 1.对Word操作界面的认识,对Word窗口的各部分有一个大致了解。 2.保存Word文档的方法。 3.试着在Word中输入文字、改变文字的颜色、大小等。 4教学过程 活动1【导入】教学导入 ???? 师:同学们,你们知道现在是什么季节吗? ???? 生1:是秋天 ???? 生2:是冬天 ???? 师:现在是秋末初冬 ???? 师:同学们喜欢秋天吗? ???? 生:喜欢 ???? 师:老师也喜欢秋天,因为秋天是丰收的季节,是美丽的季节。现在让我们一起来追寻秋天,感受秋天的美景。 ???? (师播放伴随着“秋日私语”的“秋天美景”的演示文稿。演示文稿的背景色统一使用与秋天景色相适宜的从红到橘黄的过渡色,图片的解说文字与画面统一,并富有诗情画意,如:“秋天景色宜人,是迷人的季节;秋天的枫叶染红了山路;秋天的果实成熟了,一串串、一株株,挂满了整个枝头”。) ???? (学生观看幻灯片情景:播放时,学生静静地听着音乐两眼注视着屏幕,自动幻片、自动出现动画效果的“秋天美景”的演示文稿仿佛把学生带入到了如诗如画的秋天的童话里,学生通过观看,从心灵深处感受到“秋天真美啊!”。) 师:秋天美吗? ???? 生:秋天太美了。 ???? 师:现在老师带来了两篇赞美秋天的作文,我们一起来欣赏。 活动2【活动】让生比较两篇作文 ????? 师:现在老师带来了两篇赞美秋天的作文,我们一起来欣赏。 ????? (课件出示两篇赞美秋天的作文:一篇手写的作文,一篇用Word编辑的图文并茂的电子作文,让生比较这两篇作文,更喜欢哪一篇?) ????? 师:同学们,你们看了这两篇作文后,从版面布局来看,你更喜欢哪篇作文? ???? 生答:第二篇 ???? 师:为什么? ???? 生答:因为第二篇有图,更好看。 ???? 师:老师也更喜欢第二篇作文,因为第二篇作文不仅有艺术字标题、不同颜色的文字,而且还配有相应的插图和边框,图文并茂看上去更加赏心悦目,生动活泼。像这样用电脑写的作文我们把它叫做“电子作文”。 ????? 师:同学们想不想学用电脑写作文? ???? 生齐回答:想。 活动3【讲授】简介Word ????? 师讲述:用电脑写作文需要专门的文字处理软件。常用的文字处理软件是WPS和WORD。今天老师给大家带来一位新朋友,它的名字叫WORD。 ????? (课件出示关于Word的介绍) 师:Word的全称是Microsoft Word ,它是Microsoft? office 家族中的一位成员,它不仅可以用于文字录入、排版操作,还可以实现简单的绘图和插入艺术字、图片和动画。 ???? 师:现在老师带大家去拜访Word这位朋友。要拜访Word,首先就得找到Word的家。现在老师告诉大家到Word家的方法,你们自己 ... ...