第十课 美化我的文字 教学设计

第十课 美化我的文字 教材分析： 《美化我的文字》是四川省中小学信息技术教材四年级上册第十课内容，该课的主要知识点为：1、常用文字格式修饰（改变文字的字体、大小和颜色）；2、常用文字格式修饰（给文字加粗、倾斜、下划线的基本效果）；3、文字特殊格式修饰（删除线、上标、下标、着重号、闪烁效果??）。本课是教材关于前面Word知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的Office知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Office的基础之一，也是形成学生“了解熟悉———技巧掌握———综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握美化文字的基本方法，使得文章更加层次分明、重点突出。 教学对象分析： 四年级小学生好玩、好奇、好问。他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。单就教材内容而言，学生非常感兴趣，已掌握了一定的WORD操作技能。 教学内容：《美化我的文字》 教学目标：?? 1、知识与技能：熟练掌握在Word中利用“工具栏”对文字的字体、字号、颜色进行设置。 2、方法和过程目标：在学习改变字体和颜色过程中，通过团队合作以及自我创新合作，培养学生自我创新、团体协作的能力和审美 能力。 3、情感、态度、价值观目标：在学习改变字体、字号和颜色过程中，了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用；通过自我展示、自我激励，团队协作，培养学生鉴赏美和创造美的能力。?? 教学重点：改变文字的字体、大小和颜色。 教学难点：理解各种字体、字号、颜色的效果，以及不同字体、字号、颜色效果之间的区别。 教学准备：多媒体教学网络、课件、自己预先输入好的文字。?? 教学过程：?? （一）情境引入，激发兴趣。 引入：你浪费过粮食吗？你身边有哪些浪费粮食的现象？课件展示贫困山区孩子吃饭图片，教育学生要节约粮食。 课件演示：两段风格不同的节约粮食的文字。比一比、找一找，这两段文字有什么不同？哪篇更漂亮？为什么？（通过欣赏、对比文章，同学们发现第二篇文章更漂亮，字体大了，字的色彩好看了。） 同学们说得真好，这节课，我们就一起学习《美化我的文字》（板书：美化我的文字）。 （二）任务驱动，新课学习。 师：为了更好的传递信息，我们需要把特定的文字进行处理、修饰，在Word中一般可以从文字的大小、字体和颜色等方面进行修饰 美化。（课件展示“打开Word，找找文字大小、字体和颜色的按钮，用探测各个按钮名字，试一试他们的功能”） 1、字号变化的学习：??? （1）教师输入一个“1”，问：谁能把老师的“金箍棒”变大、变小？（设计意图：利用“1”在形态上与“金箍棒”近似，激发学生学习兴趣。请学生上来试试）??? （2）师小结操作方法：先选择文字，再选择相应的操作；并提示这是计算机操作的一般方法。??? （3）师：同学们，你们能不能在Word中找到最大的金箍棒？快试试吧！ （设计意图：全体学生参加，动手寻找最大字号，对字号的设置这一基础操作进行练习。）?? （4）学生自主或教师引导学生发现了1638最大字号的限制。?? （设计意图：恰当地使用游戏进行教学。把改变文字字号的操作融入到“寻找最大的金箍棒”的游戏之中，巧妙地教授了这一基础操作，使学生获得本节课所学知识的操作要领,并借此培养学生在尝试中发现新知识的力。）?? （5）教师再次小结字号的设置方法：选中文字———选择相应操作。 2、字体、颜色变化的学习：??? （1）师：在电脑中，有许多操作都是相通，像字号的变化和字体、颜色的变化就是非常相像的。??? （2）展示“学生安全教育顺口溜”内容，简单示范一次字体、 颜色的操作（设计意图：字体中特别用一种学生机上没有的字体，为后继的教学内容做好铺垫）??? （3）出示“语文书”图片，指出刊物的名字应该是比较突出的。（ ... ...