第十一课 《我是小小排版员》课堂任务文档 三月,莺唱起歌来,白天黑夜,老是尖声叫着,啭啼着。孩子们都觉得奇怪:它什么时候睡觉呢？原来春天鸟是没工夫睡大觉得,它每次只能睡短短的一小觉:它唱一阵,打个盹,醒来再唱第二阵；半夜里睡一会儿,中午睡一会儿。 在清晨和黄昏,不光是鸟,森林里所有的动物都在唱歌秦乐:各唱各的曲子,各用各的乐器；各有各的唱法,各有各的秦法。在森林里可以听到清脆的独唱、拉提声、打鼓、吹笛；可以听到吠声、嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声、咕嘟声。燕雀、鸢和歌声婉转的鸫鸟,用清脆、纯净的声音唱着。甲虫和蚱蜢吱吱嘎嘎地拉着提琴。啄木鸟打着鼓。黄鸟和小巧玲珑的白眉鸫,尖声尖气地吹着笛子。狐狸和白山鹑叫着。母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。丸花蜂和蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜地吵一阵,又呱呱呱地叫一阵。 没有好噪子的动物,也不觉得难为情。它们都会按照自己的爱好来选择乐器:啄木鸟寻找能发出响高声音的枯树枝,这就是它们的鼓。它们那结实的嘴,就是顶好的鼓槌。天牛的脖子嘎吱嘎吱的响———这不是活像在拉一把小提琴吗？ 蚱蜢用小爪子抓翅膀:它们的小爪子上有小钩子,翅膀上有锯齿。一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里,使戏一吹,把水吹得扑噜扑噜直响,整个湖里轰传起一阵喧嚣,好像牛叫似的。沙滩更是异想天开,它竟用尾巴唱起歌来了:它一个腾身冲入云宵,然后张开尾巴,头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风,发出一种“咩咩”的声音———不折不扣,活像羊羔在森林的上空叫！ 森林里的乐队就是这样组成的。 第十一课 我是小小排版员 教学设计 教学内容分析 本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年 级上册的第十一课。本课主要内容是进行基础的文字排版。设置“纸张”大小和页边距、设置边框和底纹以及保存文档在自己的文件夹里等内容。 本课分为三个板块。第一个板块设置“纸张”大小和页边距。第二个板块设置边框和底纹。第三个板块将文档保存在自己的文件夹里。 教学对象分析 通过前面几课的学习，已经掌握了如何在Word软件中对录入文字，会改变文字的字体、大小和颜色；会对文字的进行加粗、倾斜以及加下划线等来突出文字重点及达到美化文字的效果；根据四年级小学生的年 龄、心理特征及已具有的知识水平，本课采用对比设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练等方式，充分利用学生的好奇心、求知欲，调动他们好问、好动的特点以及排版技术本身的美观、合理特点运用到利用信息技术解决学习和生活中的实际问题上来，激发其信息技术学习热情。 教学目标 知识与技能： 设置“纸张”大小和页边距，设置边框和底纹，能将文档保存在文件夹里。 过程和方法： 通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。 情感、态度与价值观： 1、通过学习，培养学生对文档排版的兴趣。 2、通过教学让学生体验排版的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。 教学重点 设置边框和底纹 教学难点 设置“纸张”大小和页边距 教学准备 计算机教室，多媒体课件 教学过程 引入 上节课我们学习了美化我的文字，孩子们已经掌握了很多漂亮的文字效果，对吧？这节课我们接着学习“我是小小排版员”，从这个题目谁能猜到，这节课要学习什么内容啊？（排版） 真聪明，奖励你一颗小星星 今天马老师要带孩子们去排版体验馆学习排版，孩子们将扮演成排版员，感受一下作为一名排版员的工作日常。你们准备好了吗？ 新课 进入排版体验馆，由本课的小主人公小8带领孩子们进入学习。 接下来由排版体验馆的小主人小8来带领你们吧。 语音：欢迎小朋友们来到排版体验馆。 通过今天的排版工作，将评选出 最优秀的小小排版员，获胜的小组将获得神秘小礼 ... ...
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