第九章第二节《化学与环境-还人类洁净的空气》教学设计[下学期]

《化学与环境———还人类洁净的空气》教学设计 金坛市洮西中学 于荣贵 213233 0519-2992005 一、教学目标 1．知识与技能 （1）知道中国环境保护标志，了解环境污染的危害和环境保护的必要性； （2）了解空气污染的主要污染物及各污染物的主要来源； （3）了解三大急待解决的环境问题：温室效应、酸雨、臭氧空洞，认识它们的成因及危害，知道减少和防治大气污染的措施及化学科学在防治大气污染中的贡献； 2．过程与方法 （1）采用多媒体辅助教学，通过丰富的音频、视频等材料，让学生深刻了解保护环境的严重性和迫切性； （2）能通过调查、查阅资料以及与他人的交流讨论，用化学知识、用科学的思维方法分析和解决实际问题； （3）能用实验探究解决问题，并在探究中学会思考 3．情感、态度与价值观 （1）让学生充分认识环境日益恶化的趋势和危害，形成环境保护的责任意识； （2）通过实验探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 二、重点、难点 1．重点： （1）了解空气主要污染物； （2）认识温室效应、臭氧层破坏和酸雨等环境问题与空气污染的关系； （3）认识酸雨的成因及危害； （4）了解防治空气污染 2．难点： （1）要让学生充分认识环境日益恶化的趋势和危害，教育学生以实际行动参加到环保的行列中，为环保做力所能及的工作； （2）帮助学生树立保护我们的家园人人有责的思想，培养学生的社会责任感。 （3）通过实验探究理解酸雨形成过程 三、教学准备 教师： 准备两盆植物，其中一盆洒上“酸雨”；酸雨形成实验探究有关实验和用品；制作多媒体课件，查阅环境污染的有关资料，丰富上课内容。 学生：查阅资料，知道有关环境污染问题的知识；调查研究，了解和发现生活中的各种环境污染问题；通过查阅报刊资料或上网，找一份空气质量报告，了解其内容。 四、设计思路 五、教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 〖课前指导〗指点学生查找有关环境污染的资料，对学生进行资料查找作方法上的指导。〖创设情景〗今天先考一考大家：有谁知道美国最近在火星上登陆的两个探测器叫什么号？最近，美国宇航局向世界宣布一个重大发现：火星上有水的痕迹，可能存在过生命。那你知道人类为何要去探测遥远的火星吗？今天，我们就来学习化学与环境。〖投影〗中国环境标志〖提问〗同学们你知道这是什么标志吗？请大家根据图案内容猜想它表示的意义。〖投影〗环境标志意义〖提问〗你知道的环境污染有那些？ ———酸雨、沙尘暴、臭氧层空洞、汽车尾气、温室效应、水体污染、废弃电池 等〖投影〗八大公害事件有关资料〖讲述〗总的来说环境污染有空气污染、水污染和固体废弃物污染等，这节课我们先讨论空气的污染问题。在美丽的地球表面覆盖着一层人类赖以生存的大气，但随着社会的发展她正遭受着严重的破坏和污染〖投影〗空气污染的图片〖提问〗你知道空气的污染物有那些吗？〖投影〗主要空气污染物：二氧化硫（SO2） 一氧化碳（CO） 二氧化氮（NO2） 可吸入颗粒〖投影〗几种空气污染物的主要来源〖提问〗你能根据一氧化碳的来源谈谈如何能减少一氧化碳的排放？〖设问〗在空气污染物中有没有二氧化碳？二氧化碳过量排放对大气有没有影响呢？有什么影响？〖投影〗《京都协议》〖设问〗排放到大气中的二氧化碳主要来自于哪儿？矿物燃料的燃烧除了会生成二氧化碳以外还会产生什么污染大气的气体？〖投影〗我国的酸雨情况〖设问〗酸雨究竟怎么形成的呢？下面我们通过实验探究一下酸雨的形成。 〖小结〗硫燃烧的现象：在空气燃烧中发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体。〖设问〗这种生成的气体到底是怎样一种气体呢？我们继续探究〖讲述〗为更好的理解酸雨的形成过程，先 ... ...