第四课 《近代科学之父牛顿》课件 (共52张PPT)

课件52张PPT。1、 提倡人文主义，崇尚理性和科学，追求 知识，催生了近代自然科学。 2、16世纪，波兰天文学家哥白尼提出 ，有力地打破了长期以来居于宗教统治地位的“地 心说”，挑战了教会的权威。 3、16世纪末17世纪初，意大利物理学家 发现了自由落体定律等物理学定律，开创了近代科学 ，为 的创立和发展奠定了基础。 文艺复兴“日心说”伽利略经典力学知识回顾第4课 近代科学之父牛顿 Isaac Newton（1642～1727）课程标准： 1、了解牛顿成长历程及主要科学成就； 2、认识他在社会发展中的作用。 自然界和自然规律 隐藏在黑暗中， 上帝说： 让牛顿出生吧！ 于是，一切都变得光明。Isaac Newton（1642～ 1727）问题探究1:你认为牛顿真的从小就是一个天才吗？那么,牛顿在童年和学生时代养成了哪些值得你学习的良好习惯呢？英国诗人亚历山大·蒲柏曾经这样写道： 成长篇　　苹果砸头居然砸出了伟大的万有引力定律，真是得来全不费功夫！牛顿真有这么好的天赋吗？　　牛顿出生前，父亲已去世。牛顿是遗腹子，又是早产儿，先天不足，出生时体重只有 3磅，差点夭折。他两岁时母亲改嫁，靠外祖母抚养。牛顿小学时期，体弱多病，性格腼腆，生性孱弱，有些迟钝，自幼沉默寡言，性格倔强，而这种习性可能来自他的家庭处境。　　少年牛顿资质平常，成绩一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪的小玩意，如风车、四轮车、日晷仪等等。思想：牛顿在童年时候和中学时候养成怎样的良好习惯呢？1）童年时期：善于观察、发明创造2）中学时期：科研与实验牛顿的母校———英国剑桥大学 牛顿的老师巴罗(1630～ 1677) , 曾任剑桥大学第一任“卢卡斯教授”, 三一学院院长和剑桥大学副校长 ，是当时顶尖的数学家和科学家，剑桥大学的首席教授席位就是专门为他设立的， 但他在39岁时就主动退休了，因为他要将席位让给当时只有28岁的牛顿，以给牛顿更大的发展空间。 牛顿果然没有辜负恩师的厚望，大放异彩，硕果累累。 笛卡尔(Descartes, Rene du Perron) (Descartes,René) (Descartes， Rene) (1596 - 1650)， 法国哲学家，数学家，物理学家，解析几何学奠基人之一。 一、成长的足迹童年时期：中学时期：大学时代：爱思考、善于观察、发明创造科研与实验求知欲强，学习勤奋 牛顿：“我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜，至于展现在我面前的浩翰的真理海洋，却全然没有发现。”问题探究1：阅读教材第一子目第5、6、7段内容和第二子目，请概括牛顿一生中发现了哪些美丽的“卵石”和“贝壳”，并进行归类。二、牛顿的主要科学成就二、牛顿来到世间做了些什么？观察图片，归纳牛顿的主要科学成就。提出二项式定理和微积分的初步算法二、牛顿的主要科学成就光学领域： A、发明折射望远镜： 用途：证明日光由七色光组成； 说明物体颜色的形成原理； 意义：奠定光谱学的基础； 光学领域： B、创立“微粒说”，与惠更斯的“波动说”构成光的两大基本理论； 1687年《自然哲学中的数学原理》一书出版 内容： 特征： 意义： 形成经典力学体系，居物理学的统治地位达二百年；对于解释和遇见物理现象具有决定意义，标志近代科学形成。 力学领域： 物体运动的三大定律和万有引力定律以实验为基础，数学为表达形式天文学领域： 发明世界上第一架反射望远镜 用途：考察行星运动；分析潮汐现象； 预言地球不是正球体； 意义：对天体观察进入新阶段； 第一件，用牛顿力学算出地球的形状象只桔子。 古希腊的亚里士多德认为地球是个正球体，两千年来人们对此深信不疑。牛顿却根据他的力学，说地球是个扁球 ... ...