5.2图形的运动课件 (共42张PPT)

课件42张PPT。 5.2 图 形 的运动 学习目标：1．从图形运动变化的角度，感悟“点动成线、线动成面、面动成体”之间的形象。通过动手操作实践、合作交流，进一步发展想象能力。 2．通过图形的平移、旋转、翻折等运动变化，初步探索图形之间的运动变化关系，发展空间观念。 09年11月15日在南非萨瑟兰的夜空一颗属于狮子座的流星划过天空线动成面点动成线情境感知： 请同学们在自己的练习本上用笔尖沿着直尺从左往右运动，笔尖可以看作一个点，这个点在纸上运动时就形成线 把汽车的雨刷看成一条线，这条线在挡风玻璃上运动时形成面【探索新知】（试一试,看一看,动动手） 1．长方形纸板绕它的一条边旋转1周； 2．直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周； 3．一枚硬币在桌面上竖直快速旋转．探索（一） 旋转能否形成新的图形 它们分别形成怎样的几何体？请同学们分小组讨论一下，说说你的猜想？ 1．长方形纸板绕它的一条边旋转一周，形成怎样的几何体？想一想 2．直角三角形绕它的一条直角边旋转一周，形成怎样的几何体？想一想 3．一枚硬币在桌面上竖起快速旋转，形成怎样的几何体？请同学们取一枚硬币，自己操作应证一下。想一想从以上的演示过程中我们可以感受到：面动成体旋转可以形成新的图形．　　1．下列图形绕轴线旋转1周，能形成怎样的几何体?做一做 2．在下列两行图形中，分别找出相互对应的图形，并用线连接.做一做 3．你还能举出生活中的“ 点动成线，线动成面，面动成体”吗?想一想做一做大厦里的电梯 将图沿点划线翻折后形成怎样的图形？请试着上台描画出来．探索（二）：1．翻折能否形成新的图形 翻折后图形与原图形比较，位置相反．翻折可以形成新的图形． 图（1）是由“回”向右平移而成的，将准备 好的纸片沿虚线剪开， 　　（1）怎样改变图形的位置可以得到图（2）， 你还能得到什么样的图案？ 探索(二)：2．平移能否形成新的图形（图1）（图2）平移可以形成新的图形．探索(二)：2．平移能否形成新的图形（2）如果虚线以下的部分向右平移4格，得到怎样的图形？（１）（２）（３）议一议: 你能说出下面的图案是怎样形成的吗？ 1．如图，将两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？小试牛刀等腰三角形平行四边形等腰三角形平行四边形长方形筝形效果图探索（三）如何由图中的图1变化得到图2与图3？图3图1图2翻折先旋转再平移（或旋转）翻折先旋转再平移（或旋转）旋转翻折小组讨论：刚刚我们用相同直角三角尺拼的平面图形，可以看作是一个直角三角尺通过图形的什么运动得到的呢？ 翻折（1）（2） 2．画出图案（1）沿虚线翻折后的图案小试牛刀 3．将下图绕着点A旋转180 °，请你画出所得的图形.A小试牛刀·（A）（B）（C）（D）旋转翻折平移4．说一说下列图形的变化．1．A?B3．C?D2．B?C小试牛刀 1．下列各图形中，不是由翻折而形成的是（　　）练一练 C 2．下列四个图形中，形成方法与另外三个不同的是（　　）练一练B 3．观察下列图形，你能说出它们是分别根据什么基本图形经过怎样的变化形成的吗？练一练 请你构造一些图案，使每一个图案中含有2个三角形、2个圆形和2条线段，并给图案加上适当的解说词． 【活动】 动动手,比比谁有想象力.小鸟看看，这是谁的杰作？两 根 棒 棒 糖看看，这是谁的杰作？两盏电灯看看，这是谁的杰作？履带传送零件看看，这是谁的杰作？ 一辆小车看看，这是谁的杰作？精品展示稻草人：我们应该像稻草人一样有着坚强的意志 电灯：我们要像电灯一样奉献自己的光和热 投篮：经常锻炼身体棒 经历了本节课的 学习，你有什么收获吗？ 说出来大家分享一下!本节课我们从图形运动变化的角度，举例说明了点、线、面、体之间的关系。经历了“图形 ... ...