花城版本音乐科目二年级第十二课时认知音乐节奏（三）教学设计 课题 认知音乐节奏（三） 单元 第七课 学科 音乐 年级 二年级 教学 目标 学会歌曲《老爷爷赶鹅》 学会前十六节奏 学会后十六节奏中带有八分音符的空拍。 用不用的角色演唱歌曲。 教材分析 在本书的第七课，学习了前十六和后十六节奏型。本课时在之前学习的基础上，进行巩固，让学生不仅学会节奏型，而且能演唱出不同的音色，模仿不同的声音效果，如老爷爷的声音，鹅的声音，以及旁白的声音等，在生动有趣的表演中巩固学会的前十六和后十六的节奏型的知识。 学情分析 二年级的学生，在一年级的基础上学会乐一些基本的节奏型，但是前十六的节奏型对他们还是有一定的难度，在之前学过的《小花雀》的基础上，本首歌曲进一步学习前十六和后十六的节奏型，并且后十六节奏型中加入八分音符的空拍，这个节奏更加不容易打好，要让学生先唱“m”，然后把m放在心里唱，使学生演唱的更加准确。 教学思路 先让学生复习他们学过的诗歌《咏鹅》，然后根据每一句诗歌，播放图片，激起学生学习的兴趣，然后播放视频《咏鹅》的歌曲，引出本次要学习的歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生边听边思考，这个歌曲讲述了什么样的故事，然后让学生自己分角色朗读歌词。熟悉了歌词以后，再让学生发现旋律中重复的部分，帮助学生把复杂的歌曲简单化，然后重点学习难打的后十六和前十六节奏型，并且当后十六节奏型中出现八分音符空拍时，帮助学生学会如和去数拍子，最后让学生完整的演唱旋律，并学会歌曲。 重点 学会歌曲《老爷爷赶鹅》 学会用不同的角色演唱歌曲。 难点 学会后十六节奏中带有八分音符的空拍。 教学方法 讲授法，直观演示法，练习法。 课时 40分钟 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 让学生复习学过的诗歌《咏鹅》 播放ppt的图片，让学生根据咏鹅的诗歌找到相对应的图片。 播放视频《咏鹅》的歌曲。学生欣赏。 根据咏鹅的诗歌找到相对应的图片 因为学生都已经学过了诗歌《咏鹅》所以用背诵诗歌的形式，引起学生的兴趣，最后播放视频，使学生有学习《老爷爷赶鹅》的热情。 讲授新课 播放歌曲《老爷爷赶鹅》并且让学生思考：歌曲讲述了一个什么样的故事。 欣赏《老爷爷赶鹅》，并且让学生思考，这首歌曲讲了什么故事。 发挥学生学习的积极主动性，也让学生自己听出歌曲中老爷爷的声音的不同。 巩固练习 让学生分角色朗读歌词 一位同学当老爷爷，一位同学当旁白，剩下的学生当一群鹅。 让学生找一找 一边听歌曲，一边找一找歌曲中旋律相同的部分。 学习旋律。 由于最后的旋律出现了前十六和带八分音符空拍的后十六，老师要带领学生单独去学习打节奏，先让学生唱m，然后让学生把m唱在心里。 4.加入歌词，完整的学会这首歌曲。 学生分角色朗读歌词。 找到旋律中相同的部分 把难点单独挑出来演唱 学生能很快的加入歌词，学会整首歌曲。 一方面帮助学生熟悉歌词，一方面能让学生了解演唱时扮演不同的角色要有不同的音色。 让学生找到旋律中相同的部分，帮助学生更好的演唱歌曲。 不仅能提高学生学习的效率，也帮助学生更好了学会前十六和带八分音符空拍的后十六的节奏。 课堂小结 复习咏鹅 欣赏《老爷爷赶鹅》 分角色朗读 学习歌曲 板书 《咏鹅》 《老爷爷赶鹅》 前十六节奏型，带八分音符的后十六节奏型。 课件25张PPT。第7课 认知音乐节奏 第二课时花城版 二年级上第七课 认知音乐节奏Unit 7Learning music rhythm 导入新知曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波Enjoying 欣赏 《老爷爷赶鹅》 讲授新课Thinking 思考歌曲讲述了一个什么样的故事？ What story does the song tell? 分角色朗读 Read the lyrics in different roles. 课堂延伸叙述者：有个老爷爷， 进城赶群 ... ...
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