第四课 巧画对称图形 课件（共9张ppt）+教案

第四课 巧画对称图形 教学设计 教学内容分析 ??本课内容先让学生观看漂亮对称图形，从而激发学生 的好奇心，接着讲的是轴对称图形，有了这些简单基础后 再讲解稍复杂的中心对称图形，逐层递进。 教学目标分析 ??知识与技能：能通过“翻转”、“旋转”工具快捷的修补或者画出对称图形。 ??过程与方法：在教师的指导和组织下，学生通过观看微视频、动手试验，自主学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。 ??情感、态度与方法：让学生在作图中感受画图软件的强大功能，加深学生对画图软件的兴趣。 ??重点：学会使用“翻转”画轴对称图形，使用“旋转”工具画中心对称图形。 ??难点：体会翻转和旋转工具的具体使用和旋转角度。 教学对象分析 ??小学五年级学生对于对称图形（轴对称和中心对称）有一个基本的认识，在以往的学习中已对画图工具有了简 单的了解，能用画图工具作图，这节内容是巧妙运用画图工具的功能作图，简洁作图过程，相信学生能有很好的兴 趣了解这些功能。 主要教法和学法 教学方法：直观演示法、范例教学法、任务驱动法；????? 学法：观摩学习法、小组学习法、自主探究法。 教学手段：任务卡、微课视频、PPT课件、图片素材等。 活动环节 课前设计 1、出示任务卡，让学生明白今天通过学习要完成哪些任务及学习要求。 2、在每台学生电脑的我的文档“素材”文件夹中，放入本课需要用到的图片素材，以供学生操作和参考。?? 3、提供微课视频，及评价表。 3分钟 使学生明白本节课的学习任务，激发学生学习兴趣。 课中设计 一、演示对称图形的图片 ????请同学们欣赏这些图片，想一想它们有 什么特点？常见的对称图形有两种，一种是左右对称（轴对称），另一种是旋转对称（中心对称）。请你仔细观察一下，这些图形中，哪些是左右对称，哪些是旋转对称？ 二、用“复制+翻转”的方法画出轴对称图形。?? 1、我们先来观察左右对称图形，既然中轴线 20 分 钟 初步认识什么是轴对称图形，什么是中心对称图形。 左右两部分的形状和颜色是一样的，那我们就可以用复制图块的方法；两部分的左右方向相反，那我们可以用翻转图块的方法来实现。?? 2、教师直观教学，以画枫叶为例来学习用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形的方法，然后用学到的方法完成任务一：把半只蝴蝶修补完整，最后，请旁边的同学欣赏你的作品，请他对你的作品评一评。?? 三、用“复制+旋转”的方法画出中心对称图形。?? 1、以画风车为例来学习旋转工具的使用，并画出中心对称图形。 ???提出问题：风车的每个叶片在形状和方向上有什么相同点和不同点？通过什么方法得到风车的每个叶片？ 2、学生阅读教材或观看微视频来学习用“复制+旋转”的方法画出中心对称图形的方法，然后用学到的方法完成任务二：画一个漂亮的风车。最后，把你的作品展示给同学欣赏。 通过教师的直观演示、范例教学和微课视频，学会翻转和旋转工具的使用方法并巧妙画出对称图形，培养学生模仿学习、自主学习和探究能力。 课 后 设 计 回顾本节课学习内容：说说你这节课的收获？ 拓展练习：完成任务卡练习题。 17分钟 复习回顾 本课的内容，激发学生的学 习热情。 教学反思 抓住了用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法”这个重点，从“认识对称图形”入手，着眼于问题的解决，把学生的学习引向使用画图软件这个工具，解决对称图形的画 法上来。不足之处是对每小组的个体成员评价不到位，只关注对整个小组的评价，忽略学生在活动中的个性反映，只注重合作学习的结果，忽视学生的学习过程。 课件9张PPT。巧画对称图形川教版信息技术五年级上册第四课 哪些是左右对称（轴对称） 哪些是旋转对称（中心对称）你们还记得对称图形的特点：复制画图水平翻转组合注：图形 ... ...