第五课 给图形添上影子 教学设计 学习需要分析：本课属于川教版信息技术教材五年级上册第五课，是对画图程序的进一步学习。根据新课标的要求， 属于用计算机画画的最后一个部分内容：学会编辑修饰图形。在此之前学生已经在在画图程序中学会了使用基本的绘图工具，能够绘制图形和给图形着色。这一部分内容着重在对图形的属性进行调整。在本课之前，进行了画对称图形的学习，对垂直翻转功能进行了知识上的铺垫。本课重在掌握对图片变形属性操作技能的学习，体会输入数值大小的不同与图形变形程度的关联。 教学目标： 1.掌握图片翻转扭曲的相关技能操作； 2.巩固图片的选定、复制粘贴等操作技能； 3.体会并总结在拉伸扭曲中输入的数值与图形变形的关系； 4.感知图片层的概念 5.培养利用计算机绘图的兴趣 教学重点：掌握利用翻转、拉伸、扭曲等技能编辑图形的方法； 教学难点：体会并总结在拉伸扭曲中输入的数值与图形变形的关系； 教学需时：1课时 教学准备：多媒体功能微机室，多媒体教学课件， 教学主要方法：情景创设法、自主探究法、小组合作法、学生演示法 教学过程： 情景设置与导入：今天我们来认识一只爱吃骨头的狗狗，它叫大黄，我们来看看它发生了什么故事？ （观看动画片“狗和它的影子”）时长1min16s? (设计思路：针对孩子们都喜欢看动画片的心理，使用与本课教学相贴合的动画片狗和它的影子，创设倒影的情境，激发孩子们的创作热情和兴趣)? 一、倒影学习制作（PPT） 1、师：动画片里的跟大黄打架的是真的狗么？那是什么呢？ 生：倒影 师：孩子们，结合平时生活中观察的和PPT现实的倒影图说一说倒影有什么特点呢？ 生：跟真实图像相同，倒着的，变形。 师：倒影的这些特点我们可以利用画图程序的哪些功能来实现呢，请同学们利用老师发给你们的素材，自学书本P23-24的内容来进行操作。 展示效果图，利用屏幕广播，展示素材的位置。 (设计思路：通过自主探究学习，学生能对每一步操作后能达到什么样的效果印象深刻，对于出现的问题以及解决的方法理解深刻。)? 2、师巡视进行指导，请率先完成的孩子来进行小老师演示，引导小老师做到边说边操作。 3、学生继续操作，教师巡视总结。利用学生机演示解决大多数孩子会遇到的问 题，请所有孩子一起思考解决。启用小组竞赛机制，已完成的同学和组长去帮助组内未完成的同学完成倒影的制作，第一名全员完成的小组给与奖励。 (设计思路：通过小组合作学习，能够让同学们之间互相帮助，保证同学们都能掌握相关的知识和技能)? 4、小结和梳理：请学生总结制作倒影的操作步骤以及每一步操作后能达到的效果。重点引导垂直翻转以及拉伸的作用，提问拉伸数值的输入与图片的变化。 师：同学们，我们是怎么完成倒影的制作？ 生：选定复制粘贴垂直翻转拉伸 （利用Flash拖动课件，学生说出步骤后将相应的步骤拖动出来摆放好） 5、知识迁移：请同学们自主完成只有半边蝴蝶的图形，将其补充成一只完整的蝴蝶。 6、展示学生的作品，演示操作步骤，生总结操作技能。 (设计思路：蝴蝶补充完整涉及到水平翻转的操作，能够通过水平翻转让学生更好地理解垂直翻转和水平翻转的作用，真正做到学以致用。)? 二、影子的制作 1、师：大黄丢失了骨头之后又冷又饿，孤零零的走着，可是它发现身后有一只大黑狗跟着，无论大黄怎么咆哮大黑狗都一直跟着它，而且这只黑狗忽大忽小，忽左忽右，可把大黄吓坏了，只有在黑暗的角落里，大黑狗才不敢出现，于是大黄只好时刻躲在黑暗的角落里。那么那只忽大忽小，忽左忽右的大黑狗到底是什么呢？ 生：它的影子 (设计思路：故事讲授法，与引入情景故事相呼应，与影子制作主题相贴合，引导学生联系生活实际对应技能操作。)?师：影子和倒影相比有什么区别呢？ 生：黑色的 ... ...
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