第2课 俄国的改革（课件+教案）

第2课 俄国的改革 教学设计 课题 第2课 俄国的改革 单元 第一单元 学科 世界历史 年级 九年级 学习 目标 1、了解彼得一世改革的相关史实 2、掌握俄国农奴制改革的相关知识 3、分析比较彼得一世和农奴制改革的异同 重点 彼得一世改革，俄国1861年农奴制改革 难点 分析比较彼得一世改革和1861年改革的异同 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放《俄国的由来》视频短片 师：从视频短片中我们可以知道沙皇彼得一世被称为彼得大帝———俄罗斯帝国的奠基者。彼得大帝被誉为俄罗斯历史上最富有改革精神的沙皇。他为什么会得到这样的评价？ 他推行的改革又对俄国产生了怎样的影响？ 今天让我们一起来学习第2课：俄国的改革 生： 观看，各抒己见 利用视频的直观性和趣味性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望 讲授新课 一、彼得一世改革 1、展示俄国的地理位置，介绍当时俄国的社会背景。 2、原因 师：说说在16、17世纪时俄国的社会是什么样的状况？ 提示：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。农业和手工工场使用农奴劳动，工商业发展缓慢。 3、知识拓展———彼得一世 4、改革措施 师：17世纪末期，俄国在政治、经济和文化教育方面都远远落后于西欧一些国家。为了改变这种现状，沙皇彼得一世做了哪些改革措施？ 提示：政治方面：改组行政机构，建立中央集权的行政体制；军事方面：创建新式常备军，贵族必须要军队或行政机构为国家服务按功劳、才能提拔 ；经济方面：鼓励兴办手工工场；社会文化方面：推行文化教育，提倡西方的生活方式 5、作用 师：通过彼得一世自上而下的改革之后，俄国的社会得到了怎样的发展？ 过渡：彼得一世改革推动了俄国社会的进步。这是否意味着俄国可以像西欧国家那样走上资本主义道路呢？ 二、农奴制改革 1、原因 通过四段材料结合图片、数据表、史料来引导学生结合课本分析俄国农奴制改革的原因有哪些？（农奴制的危机） 提示：经济上———农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。政治上———阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁。对外———与英法在争夺巴儿干半岛的克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性。 2、时间、目的、内容 师：阅读课本，找找这次农奴制改革的时间、改革者和主要内容有哪些？ 提示：通过材料分析，亚历山大二世推行改革的目的是摆脱农奴制危机，维护地主阶级的统治 主要内容：解放农奴（自由劳动力）；“赎买”份地（对农奴的又一次掠夺） 3、评价 师：思考这场改革的性质，它对俄国历史发展具有怎样的意义？ 提示：积极：是俄国近代历史上的重大转折点；改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了资本主义的发展道路。 消极：农奴制的残余仍存在，影响着俄国经济与社会的发展 点拨：（性质）1861年农奴制改革是一场自上而下的资产阶级性质的改革 三、合作探究 在俄国的发展中，彼得一世改革和农奴制改革至关重要，那么这两次改革有何异同呢？ （引导学生思考探究） 学生看图理解 学生阅读课本并归纳 学生阅读课本：从政治、军事、经济和社会文化四个方面进行改革 学生：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。 学生阅读课本 学生阅读课本：1861年，沙皇亚历山大二世颁布农奴制的法令。 学生阅读课本进行归纳 学生根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论 培养学生识图能力 培养学生分析材料的能力和语言组织能力 拓展学生的知识 培养学生更直观地理解知识之间的串连 拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象 考察学生的动脑动手能力，以及观察分析能力。 课堂小结 通过本课的学习我们了解了俄国通过彼得一世改革和1861 ... ...