第十一课第1课时 道德与法律 教案

第11课 建设法治国家 【知识结构】 第11课 建设法治国家 【能力自测建议】 第11课 建设法治国家 知识要点 知识要素 能级要求 识记 理解 运用 道德与法律 1.道德、法律的含义 √ 2.法律与道德的区别 √ √ 3.法律与道德相互联系，相辅相成 √ √ √ 4.法律与道德的关系对公民、国家的要求 √ √ √ 全面依法治国 1.依法治国的含义 √ 2.全面依法治国的要求 √ √ √ 第一课时 道德与法律 1.教学分析 【教学目标】 知识目标 知道道德、法律的含义；了解法律与道德的区别、联系。 能力目标 理解法律和道德紧密结合的作用；懂得法律与道德的关系对公民、对国家的要求。 情感、态度与价值观目标 感受法律和道德的紧密结合促进我国法治社会的进程；增强学生主动提升自身道德情操与法律素养的意识。 【重点难点】 教学重点：法律与道德的区别 教学难点：法律与道德相互联系，相辅相成 2.教学过程 一、课前预习提纲 1.道德、法律的含义。 2.法律与道德的区别主要表现。 3.法律与道德相互联系，相辅相成的体现。 4.法律与道德的关系对公民、对国家的要求。 二、导入新课 据苏报讯：国庆前夕，吴江区黎里镇街头上演暖心一幕：斑马线前，一名司机停车礼让老人过马路。见老人步履艰难，他立即下车背起老人过马路。如此动人的一幕，被吴江交警黎里中队的智能监控完整地记录了下来。司机背老人过马路的视频传开后，赢来网友赞声一片。 思考探究：司机的什么行为“赢来网友赞声一片”，为什么？ 教师归纳：司机停车礼让的守法行为、背起老人过马路的高尚道德行为告诉我们，法律和道德作为文明社会的基本规则，我们每一个公民都必须要主动遵守、积极践行。这节课我们就一起来学一学道德与法律的相关知识。 三、新课讲授 目标导学一：道德、法律的含义 活动一：概念解读（阅读教材P2内容） 思考探究：1.什么是道德？ 2.什么是法律？ 教师归纳：教材P2第1、2节（略） 目标导学二：法律与道德的区别 活动二：表格填写（阅读教材P2-4内容） 思考探究1：法律与道德的区别主要表现在哪三个方面，如何理解？ 区 别 道 德 法 律 表现形式不同 调整的对象和范围不同 实现方式不同 （学生根据教材内容概括回答） 教师归纳： 区 别 道 德 法 律 表现形式不同 存在于认识和舆论中，大多是不成文的。 明确、严格和具体，通常为国家制定或认可的规范性文件 调整的对象和范围不同 涉及人们的思想和言行 只调整人们的行为 实现方式不同 依靠舆论的约束、教育的力量、人们的觉悟 主要靠国家强制力保证实施 『课堂小贴士』 （1）法律是由国家立法机关制定或认可的。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。 （2）一般来说，在我国凡是违反法律的行为，也都是违反道德的行为。而违反道德的行为，则不一定同时违反法律。 （3）国家强制力主要是指警察、法庭、监狱、军队等。 思考探究2：法律与道德还有其他方面的不同吗？ 教师归纳：比如产生的条件不同：道德是伴随着人类社会而产生的，法律是随着国家的产生而产生的。再如制裁的方式不同。违法犯罪的后果有明确规定，是一种刚性约束；不道德行为的后果，是自我谴责和舆论压力，是一种柔性约束。 目标导学三：法律与道德相互联系、相辅相成 活动三：“礼让行人”大家说 一说：礼让是中华民族的传统美德。生活中有很多的“让”。有家庭的“让”，孔融让梨，成就一段脍炙人口的佳话。有邻里的“让”，清代大学士张英“让他三尺又何妨”，广为传诵。今天，机动车“礼让斑马线行人”的规定已经纳入道路交通的法律法规，目前在全国普及开展起来。以江苏省为例：对遇行人正在通过人行横道时未停车让行的机动车，依照《道路交通安全法》第四十七条第一款、第九十条、《江苏省道路交通安全条例》第五十六条第一项 ... ...