《音乐与影视艺术》教学设计 教材分析 《音乐与影视艺术》是人教版高中历史必修三第八单元第24课的教学内容。本课由“19世纪的音乐流派与杰作”“20世纪世界音乐的发展变化”和“影视艺术的产生与发展”三个子目构成，主要介绍了19、20世纪音乐发展的背景、各流派代表人物及作品;影视艺术的产生与发展历程。 教学目标： 【知识与能力目标】 说出19、20世纪音乐与影视艺术发展的相关史实。 【过程与方法目标】 通过归纳总结、问题探究等，锻炼和提高自主学习和合作探究的学习能力。 【情感态度价值观目标】： 正确认识人类文化发展的时代性和民族性。 教学重难点 【教学重点】 主要的音乐流派、代表人物及作品;影视艺术的起源与发展历程。 【教学难点】 19、20世纪音乐产生的时代背景及各流派特点。 教学准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： 导入新课 以音乐人物进行导入。 【设计意图】通过人物方式导入本课，降低难度，引起学生兴趣。 二、教授新课 （一）19世纪的音乐流派及其杰作 / 19世纪音乐的特点： 依据材料分析19世纪音乐流派产生的背景及其特点。 材料一:马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤垮。资本主义生产制度最终取得了统治地位。与此同时，先进的生产技术和生产方式传播到世界各地. 材料二:19世纪,欧洲各国面临的问题各不相同.有的国家需要进一步深化和巩固资产阶级成果;有的面临国家统一问题;有的争取民族独立;有的.......... 经济———工业革命使资本主义经济进一步发展 政治———欧洲各国面临的问题各不相同 特点———多样性、民族性、时代性 【设计意图】通过对于19世纪音乐流派的介绍，以史料研读的方式总结产生的背景。 （二） 20世纪世界音乐的发展变化 1.20世纪以来音乐发展的特点： 出示猫王等人的音乐作品 特点———大众化，多元化 轻松活泼，通俗易懂 交流融合性 民族性 发展历程/ 代表 猫王、披头士 【设计意图】让学生聆听现代音乐流派的代表作品，直观感受音乐的特点。 （三）影视艺术的产生与发展 1.电影艺术发展的历程 / 电视艺术的发展历程 / 3.电影、电视艺术发展迅猛的原因 （1）人类自进入电气时代后，科学技术和生产力的发展更为迅猛（技术支持和物质保证） （2）20世纪以来面对巨大的社会变化，人类的精神需求和商业利润的驱动成为电影、电视艺术发展的动力 电影、电视艺术自身具有的优越性使其更加受到人们的欢迎 4.影视艺术对社会生活的影响 积极———社会进步的产物 ②引领文明的发展趋势和社会风尚，满足精神追求 ③娱乐性强、艺术鉴赏性强。通过特有的技术手段，使人感到视觉的冲击和心灵启迪。 ④以独特的魅力，丰富充实人们的精神生活。 ⑤成为生活一部分，改变生活方式，艺术走进千家万户。迅速反映生活，具有艺术欣赏的便利性。扩大了人们的视野，提高了人的素质。 消极———导致肥胖症、视力障碍、抑郁症等心理疾病。 ②电视中来自传统的价值观、暴力渲染和消费主义产生负面影响。 ③电视视听影响人的左脑发展，特别对在读书时所必需的分析性思维过程起了消极的作用，电视会降低读书能力，少数青少年沉溺于电视影响学业。 【设计意图】通过总结电视和电影艺术的发展历程，让学生掌握脉络，并结合自身经验总结影响。 本课小结 今天我们主要了解了音乐和影视艺术，音乐和影视也属于意识形态范畴，它既反映了政治的演进、经济的发展、科技的进步和社会的变迁，同时又影响和推动人类社会的进步。文学艺术是现实的反映，同一社会环境决定了 ... ...
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