新人民版九年级下册道德与法治科 《“地球村”形成了》教学设计 课题 “地球村”形成了 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 情感态度价值观目标：让学生认识自己所处的环境，感受时代的世界的变迁，从而能够积极的认识世界，学会用全球视野来看待生活的地球家园。 能力目标：在感受地球村的表现中，培养学生的形象思维能力和语言表达能力；在分析地球村的形成过程中，提升学生的归纳问题能力。 知识目标：交通工具的飞速发展，通信技术的更新换代，网络技术的全面运用是地球村形成的原因。 重点 让学生认识自己所处的环境，感受时代的世界的变迁，从而能够积极的认识世界，学会用全球视野来看待生活的地球家园。 难点 在感受地球村的表现中，培养学生的形象思维能力和语言表达能力；在分析地球村的形成过程中，提升学生的归纳问题能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 话题导入：地球表面积为5.1亿平方千米，现在在这个星球上居住着70多亿人口，分属200多个国家和地区。随着现代科技的发展，人们的空间距离感大大缩小了，国际交往日益频繁，整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个小村落。因此人类又给自己居住的这个星球起了个新名字———地球村”。 思考：你有哪些感受？ 学生谈感受，导入新课 从生活角度引导学生认识我们生活在地球村 讲授新课 （一）地球变“小”了 1、你说我说：古今对比： 2、生活观察：①古代：玄奘于公元626年正月出发，公元631年到达；700多年前，意大利旅行家马可波罗从威尼斯到北京，用了近4年，约35000小时；②今天：中日两国间每天都有多趟航班，从北京到东京只需要3个多小时。乘坐大型客机从威尼斯到北京只需要9个小时。下午乘坐大型客机从巴黎出发，由于时差的关系正好可以赶上在纽约正午12时开始的午饭，实际飞行不到4小时，快了400倍。 3、教师小结： 地球村形成的原因一：交通工具的飞速发展 4、你说我说：话题一：假期里，你与身边的亲人朋友有过聚会吗？你与他们的联系方式有哪些呢？ 5、教学小结：地球村形成的原因二：通讯工具的更新换代 6、你说我说：话题三：假期里，国内外有哪些让你印象深刻的新闻事件？你是通过何种途径知晓的？ 7、教师小结：地球村形成的原因三：网络技术的全面运用 （二）“走亲访友”多方便 1、图表分析：近5年国内居民出（入）境游人数 2、谈感受后，小结：意义：交往的便捷为人们提供了全球性的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧，使世界各地的人民加深了相互间的理解，使一些地域性的事物成为国际性的事物。 （三）互相依存的经济生活 1、你说我说： 话题三： 你购买过哪些外国的商品？在我们生活的本地有哪些外国企业？ 2、情境分析：材料一：早晨6：00，SUMSANG手机的闹铃把小明的父亲叫醒。他先用飞利浦电动剃须刀刮胡子，用三笑的牙刷和佳洁士的牙膏漱口，再穿上一套阿迪达斯服装和老人头皮鞋，到楼下的肯德基吃了早餐，就开着他的奥迪到德国工业园去上班。思考：上述图片和材料反映的是什么现象？ 3、教师小结：世界经济日益呈现出全球化的发展趋势，各国的经济联系日益加强，经济全球化把世界联结成一个不可分割的有机整体。 4、知识窗：经济全球化 含义：是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体，是商品、技术、信息、服务、货币、人员等生产要素跨国跨地区的流动。经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。 合作学习：为什么世界经济会日益呈现出全球化的发展趋势？ 教师小结：①当今世界，一个国家很难拥有本国发展所需要的全部资源，生产出本国所需要的 ... ...
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