金色的脚印ppt课件

课件33张PPT。金色的脚印六年级上册 间学们，前面的两篇课文使我们感受到了人与动物、动物与动物之间真挚的情感。那么在我们心目中一向狡猾奸诈的狐狸———它和人类之间会发生怎样的故事呢？今天我们就来学一篇关于狐狸的文章。学了以后，也许你会为狐狸“平反”了。情境导入1. 有感情地朗读课文，体会狐狸一家及它们和正太郎之间 的感情。 2. 理清故事的起因、经过、结果，概括故事的主要内容。学习目标 自主学习任务一：朗读课文，画出不认识的字和词，圈出不懂意思的词语或成语。 通过查字典或听《金色的脚印》微课解决。任务二：再次朗读课文并结合《金色的脚印》微课，解决以下问题：1. 把课文读通顺。2. 课文重点写了哪几个角色？3. 老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事？正太郎又做了哪些事？男佣人光秃秃正太郎湿漉漉yōngtūlánglù柞树嗥叫仓房哆哆嗦嗦zuòháocāngduōsuō蹭着拽住喀嚓cèngzhuàikā我会读自主学习反馈瞪眼脸颊dèngjiá惦记舔踱来踱去diàntiǎnduó铁碗嗖wǎnsōu我会读自主学习反馈目不转睛：眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。黯淡：昏黑。兴高采烈：指兴致高昂，情绪热烈。徒劳：无益地耗费劳力。自主学习反馈我懂意思警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。无影无踪:一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。惦记:心里老想着，放不下心。耀眼:光线强烈，使人眼花。延伸:延长；伸展。自主学习反馈我懂意思自主学习反馈作者简介： 椋鸠十，原名久保田彦穗。1905年生于日本长野县下伊那郡乔木村。日本著名的儿童文学家，其代表作有《独耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》和《老鼠岛的故事》《月轮熊》《阿尔卑斯山的猛犬》等，先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物；其中，多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材，在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。 狐狸资料： 狐狸生活在森林、草原、半沙漠、丘陵地带，居住于树洞或土穴中，傍晚出外觅食，到天亮才回家。由于它的嗅觉和听觉极好，加上行动敏捷，所以能捕食各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等，也食一些野果。因为它主要吃鼠，偶尔才袭击家禽，所以是一种益多害少的动物。故事中的狐狸形象，绝不能和狐狸的行为等同起来。自主学习反馈任务二：自主学习反馈2. 课文重点写了哪几个角色？明确：正太郎、小狐狸、老狐狸。 3. 老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事？正太郎又做了哪些事？明确：老狐狸给小狐狸喂奶、咬木桩、喂食。 正太郎为小狐狸投送食物、要回小狐狸、把小狐狸放归树林。 自主学习反馈请轻声读课文，把课文读正确，读流畅。课文品读课文品读课文品读起因课文品读 两三天前，家里的佣人从山里捉来一只小狐狸。直到今天，不论喂什么，它都不吃。 光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥（háo）叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 正太郎目不转睛地看着小狐狸。他想，小狐狸也许在叫妈妈———妈妈———这小狐狸多可怜呀！　　 正太郎很可怜小狐狸，突出了正太郎的善良、怜悯之心，为下文正太郎救狐狸埋下伏笔。课文品读经过课文品读　　这天半夜，秋田狗汪汪地叫着，正太郎被惊醒了。爸爸、妈妈都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起来，睁大眼睛看着仓房那边。只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆（duō）哆嗦嗦的鸡。 秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫声就远了。 一个“冲”字和“大摇大摆”一词，让我们在初读时怀疑，这只狐狸怎么啦？如此大胆？这不是自投罗网吗？怀疑与担心，在下文的阅读中迎刃而解：原来狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了“调 ... ...