15思政1班 谢欣宜 第三课 多彩的消费 第一框《消费及其类型》 课时：1课时 一、教材分析 《消费及其类型》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第1课时的教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型。本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前两课商品货币价格的基本结构知识的提升，又是为后面消费心理面面观、做一名理性的消费者消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。 二、学情分析 高中一年级的学生，对生活中的一些现象已经有了一定的观察能力及认知水平，并且经过之前的学习已经对货币、价格有了一定的认识，但是对生活实际的关注与分析能力还需要一定的提高。本节课的内容主要是分析影响消费水平的因素以及了解各种消费的类型，通过对学生的引导，让学生思考各种影响消费的因素，洞悉身边的各种消费类型和消费行为，做理性的消费者。 三、教学目标 （一）知识目标 1、识记影响消费水平的因素；消费类型的三种分类及其含义 2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价总体水平与消费观念对人们消费的影响；区分几种消费类型 （二）能力目标 通过对“影响消费水平的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。 四、教学重点难点 重点：影响消费的因素 难点：消费类型的区分 五、教学方法 情景教学法、讨论法、讲授法 六、教学过程 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 导入新课 1.同学生在过去的暑假当中都观看了那些电视剧？ 2.老师在暑假当中也看了一部电视剧，叫“延禧攻略”。 回忆暑假当中所观看的电视剧，和教师互动。 通过设问，联系学生的生活，激发兴趣，导入正题。 影响消费水平的因素 一、主要因素：收入是消费的基础和前提 1.情景一：未能如愿的旅游计划 多媒体展示：傅恒和璎珞2017年初结婚了。从过去穿越过来的夫妇俩想游历这个陌生而美好的世界，一直想要去国外旅游。当时两人的月收入一共是15000元，除了各项家庭开支，所剩无几, 旅游计划一直未能如愿。 问：为什么他们的旅游计划一直未能如愿？ 根据学生回答分析材料归纳出：当前可支配收入影响居民消费水平。 2.情景二：实现旅游计划 多媒体展示：二人认为自己的业务能力还有待提高，于是进入某培训机构进行业务能力培训，以提高自身的能力。2017年8月，由于连续几月业绩突出，两人被聘为部门经理，月薪3万元，下个月上任。两人的月收入将提高到一共6万元。这时，两人决定出国旅游。 问：为什么他们二人的旅游计划能够实现？ 根据学生回答分析材料归纳出：未来收入预期影响居民消费水平。 3. 情景三：傅恒的抉择 多媒体展示：傅恒在工作中遇到了一个难题。有甲乙两个城市：甲市大约有20万个富人，月收入平均是15万元;有60万个穷人，月收入平均只有1000元。 乙市大约也有80万人，但他们的月收入水平都在4 000元～5 000元之间。到底在哪个城市设置更多的空调销售点更合适呢？ 问：请你帮助傅恒作出抉择？并说出理由。 根据学生回答分析材料归纳出：收入差距影响社会总体消费水平。 二、其他因素： 1.情景四：买房难 多媒体展示升职了的傅恒和璎珞想在北京买一套房子，可是一看到房价40000元?㎡起，并且近期更是惊闻开发商号称引领北京房价进入100000元?㎡大关，二人整个人都不好了，内心直呼：买不起啊。 问：为什么傅恒璎珞会遇到的买房难？说明什么对消费水平也有影响？ 总结得出：物价总体水平影响人们的购买力。 2、情景五：“月光族”海兰察 多媒体展示：遇到买房难后，傅恒和璎珞二人认为钱 ... ...
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