第7课 近代科学与文化（课件+教案+学案）

部编版（2018）历史九年级下第7课近代科学与文化学案（附答案） 学习目标 1.列举牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就；贝多芬、梵高的艺术成就。 2.认识科学家在社会发展中的作用，体会科学家勇于探索、甘于奉献的精神，树立为科学献身的人生理想。 3.从作品所反映的时代背景及对作品的分析，认识作品的价值，培养提高对文学艺术作品的鉴赏能力。 重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高的成就。 难点：认识科学家和文学艺术家成就的价值。 讲授新课： 一、科学家 （一）请同学们阅读教材，完成下列问题： 1.牛顿的主要成就和意义； 2.达尔文的主要成就和影响。 (二)合作探究 阅读漫画，图一漫画英国神学主教为什么要讥讽达尔文？图二自然和社会法则是怎样的？ 二、文学巨匠 （一）请同学们阅读教材，完成下列问题： 1.巴尔扎克的主要作品和成就； 2.托尔斯泰的主要作品和影响。 （二）合作探究：阅读漫画 《战争与和平》是谁的作品？作品反映了作者怎样思想诉求？ 三、音乐美术大师 （一）请同学们阅读教材，完成下列问题： 1.贝多芬的代表作及其艺术成就； 2.梵高的代表作及作品艺术价值。 （二）合作探究： 1.阅读材料，说出材料反映了艺术家怎样的精神品格？ 材料一：我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。 --贝多芬 材料二：“相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是真实的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠。” ———梵高 2.作为新时代的学生，我们能从牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬，梵高等科学家艺术家身上学些什么？ 请同学们画出本课的知识树或者知识网络图 课堂达标检测： 1.中国资产阶级启蒙思想家严复主张维新改革，其“物竞天择，适者生存”的思想来源于( ) A.魏源的科学理论 B.达尔文的科学理论 C.牛顿的科学理论 D.爱因斯坦的科学理论 2．他是俄国最伟大的作家，列宁称他为“俄国革命的镜子”，下列作品不属于他的是 （ ） A.《哈姆雷特》 B．《安娜·卡列尼娜》 C.《战争与和平》 D．《复活》 3.“牛顿的发现,给人类带来从未有过的自信.曾经匍匐在上帝脚下的人类,终于大胆的抬起头来,开始用自己理性的眼光打量世界。”这说明牛顿的发现（ ） A.推动了天文学的发展 B.使人类彻底摆脱了神学的影响 C.促进了人类的思想解放 D.使人类开始关注现实世界 4.有人说个苹果让牛顿吸引了世界壶沸水让瓦特转动了世界,一个元素让爱迪生点燃了世界……其中“一个苹果让牛顿吸引了世界”主要是指牛顿( ) A.创立了生物进化论 B.提出了相对论 C.发明了电灯 D提出了万有引力定律 答案 一、科学家 （一）1.牛顿主要贡献： 万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。 他的《自然科学的数学原理》使物理学成为一门独立的学科。 2.意义：他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。 2.达尔文的成就： 著有《物种起源》提出“进化论”思想 影响：它的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。 (二)合作探究 因为达尔文出版了《物种起源》，提出了“进化论”观点，与上帝创造万物的观点相悖。图二的自然和社会法则：物竞天择，适者生存。 二、文学巨匠 （一） 1.巴尔扎克的作品：《人间喜剧》系列小说：《高老头》、《欧也妮?葛朗台》等 价值：再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。 2.托尔斯泰代表作品：《安娜?卡列尼娜》《复活》《战争与和平》 作品的价值：一方面深刻揭露了俄国专制主义和地主对农民的残酷压榨，另一方面又否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。这反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又 ... ...