用心灵去倾听 课件（含媒体素材） (29张PPT)

课件29张PPT。用心灵去倾听六年级上册情境导入 生活贫困的桑那夫妇，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，是为了让“我”安心地读书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了我信心。今天我们要学习一个关于“倾听”的真情故事。1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3.感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。学习目标 自主学习2. 课文写了一个怎样的动人故事？ 1. 讨论分享：大声朗读课文，把课文读通顺、读正确。自己有特别体会的句子画下来。说说自己体会到什么？任务一：朗读课文，画出不认识的字和词，圈出不懂意思的词语或成语。通过查字典或《用心灵去倾听》微课解决。任务二：再次朗读课文并结合《用心灵去倾听》微课，解决以下问题：着迷 密语 耐心 谋面 问讯处 兴高采烈zháomìnài móuxùnliè自主学习反馈我会读自主学习反馈对人或事物产生难以舍弃的爱好。着迷： 精灵： 谋面： 密语：机警聪明；机灵。秘密的通信用谮。为了保密，通常用数字、字母、某些特定词语等代替真实的通信内容，也叫暗语。彼此见面，相识。我懂意思 问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系，许多国家的公众服务场所都有问讯处。目前还有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐，有的确实为人们的生活带来了方便；也有不少声讯台以赚钱为目的，利用青少年辨别能力差的弱点，千方百计诱骗青少年拨打电话。因此苏珊利用声讯台倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的行为，非常值得赞美。本文源于西斑牙的《都市生活报》，我国的《参考消息》翻译并刊登了本文。写作背景用心灵去倾听 “倾听”是细心地听，“心灵”是指内心、精神、思想等。“用心灵去倾听”是对问讯处工作人员苏珊的工作的高度概括与肯定，同时也点明了中心。文题解析请轻声读课文，把课文读正确，读流畅。自主学习反馈明确：讲了“我”与问讯处工作人员苏珊交，“我”得到苏珊帮助的故事。自主学习反馈2. 课文写了一个怎样的动人故事？ 苏珊是个“小精灵”课文品读课文品读 小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。我发现在这奇妙的电话机里，住着一个无所不知的小精灵。爸爸可以从她那里知道现在几点了，明天天气怎样，火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。 有一天，我听到妈妈叫她的名字：“问讯处。”我记住了妈妈拨的号码：105。小时候“我”以为苏珊是电话机里无所不知的精灵，只要拨105，就能得到她的帮助。“小精灵”帮助“我”课文品读课文品读 一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。 “能告诉我为什么吗？苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动也不动了呢？” 苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。” 我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。苏珊面对我失去金丝雀的伤心，采用了更美好的一种说法。驱散了笼罩在“我”心头的阴影，帮“我”找回快乐，反映苏珊的乐观、善良。课文品读 小精灵果然在里面，她是个有温柔嗓音的女子。我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……” “你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音问我。然后她让我把冰块倒进厨房的水槽里，再拿起一块放到受伤的手指上。我照着做，手指立刻不疼了。我想，这一定是那个叫“问讯处”的小精灵在用她的魔法帮助我。“我”大哭是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望而激动、幸福的哭。课文品读 从那以后，我经常偷偷地和这 ... ...