课件32张PPT。只有一个地球六年级上册情境导入 我们学过《太阳》一文，知道太阳与人类关系十分密切，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们再学一篇课文，课文是讲和我们人类关系十分密切的星球———地球的，课文题目是：只有一个地球。学会本课的生字、词语。 默读课文，了解课文的主要内容。 明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源，保护地球的生态环境。 理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟文章的说明方法。学习目标 自主学习2. 梳理层次，总结层意。1. 利用工具书，解决生字、新词？ 3. 朗读1、2自然段，讨论一下这两段从哪几方面介绍了地球。任务一：朗读课文，画出不认识的字和词，圈出不懂意思的词语或成语。通过查字典或听《只有一个地球》微课解决。任务二：再次朗读课文并结合《只有一个地球》微课，解决以下问题：自主学习反馈我会读晶莹 资源 矿物 恩赐 枯竭 滥用 威胁 目睹 慷慨 移民 破碎 璀璨 指望 和蔼可亲jīng yíngǎizīkuàngcìjiélànxiédǔkāng kǎicuǐ cànsuìyíwàng自主学习反馈我会写遨游: 璀璨: 宇宙: 恩赐: 慷慨: 枯竭: 目睹: 地质: 滥用:自主学习反馈我懂意思漫游；游历。本指珠玉等光彩夺目。这里指各种星球光亮耀眼。包括地球及其他一切天体的无限空间。原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。不吝惜。用尽。亲眼看到。地壳的成分和结构。过度使用，没有节制。滥，不加选择，不加限制。关于地球 地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。地球会与外层空间的其他天体相互作用，包括太阳和月球.地球诞生于45.4亿年前，而生命诞生于地球诞生后的10亿年内。地球的生物圈改变了大气层和其他环境，形成臭氧层。臭氧层与地球的磁场一起阻挡了来自宇宙的有害射线，保护了陆地上的生物。关于地球一、(1－2)地球的美丽壮观与渺小。二、(3－4)地球所拥有的自然资源有限。三、(5—7)人类无法移居的事实。四、(8—9)人类应精心保护地球。课文结构自主学习反馈请轻声读课文，把课文读正确，读流畅。课文品读美丽 渺小课文品读 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这个句子采用了打比方的说明方法，将地球比作母亲和摇篮，说明了只有一个地球，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。课文品读 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。课文品读资源 有限课文品读 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球 ... ...
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