第一课 直入奇妙的logo世界 课件（共21张ppt）+教案

第一课 直入奇妙的logo世界 教学设计 一、学习目标： 学会启动，退出LOGO系统。认识小海龟和LOGO窗口。学会使用显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令。了解LOGO系统的主要功能。培养对信息技术的兴趣。在操作过程中培养认真观察、独立思考能力。 二、学习重难点： 学会启动、退出LOGO系统 认识小海龟和LOGO窗口。学会使用显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令。 掌握显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令的使用方法以及主要作用。 三、学习过程： 1、LOGO的介绍（出示课件） （Hi，你们好，我是LOGO王国的国王小海龟，欢迎大家到我这里来学本领，我的本事还算挺大的，能写会画，懂数学，还擅长演奏音乐。如果你们要学这些本事，必须开动脑筋，积极思考，全力发挥你们的创造能力，敢想敢做，勇于尝试。） 教学意图：把LOGO软件中的小海龟拟人化，让学生在轻松愉快的童话氛围中学习，解决语言编程的枯燥。 2、启动LOGO系统 1）出示课件（小朋友们，真高兴你们想与我交朋友，但你们要注意一件事：你们想见到我与我交朋友，学会我的本事，必须先学会我的语言：LOGO语言。 要学和用我的语言必须进入我的王国，看看哪位同学比较聪明能 找到王国的入口。） 2）尝试启动LOGO? 设想：①找不到 ???②顺利打开 ???③不知打开什么 对策：给学生5～10秒钟的操作时间。 师：有哪些同学成功地进入了LOGO王国？如果没有，提示以前打开画图、写字板的时候去哪里找，用相同的方法找到“PC?Logo”。 教学意图：根据以前学习知识的迁移，鼓励学生自己打开LOGO软件，掌握打开的方法。 3、认识LOGO窗口 “学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。”（波利亚语）尝试是一种相对独立的操作行为，它需要有独立尝试的意识、方法、空间和机制作保证。教师给学生充分的时间，让学生去尝试每一个工具的用途，与同学之间交流结果保证尝试的效国 师：（输入HT）小海龟很调皮和我们玩起了捉迷藏，你知道他是怎么藏起来的吗？ 如果学生不会说让一名学生到前面来看着我操作。 ??小海龟藏起来了，你们能想办法把它找出来吗？ 老师和它谈一谈看他会不会出来。（输入ST）刚才我是怎么做的？ 你们也来试一试？HT??ST有什么作用？ 学生练习观察小海龟的变化 2）调入文件 师：为了表示对同学们的欢迎小海龟想表演一个拿手好戏请看（调入文件），你要注意看是怎样进行表演的。 那位同学看清楚了？（点名演示） 请你指挥小海龟画图吧！ 学生练习 师：你们刚才指挥小海龟画画用的是什么命令？ （板书：18BH） 在命令窗口仔细观察除了刚才我们输入的命令外还哪里有18BH？ defined就是被定义的意思，18BH被定义我们输入18BH就可以画出图。 ?2）打开程序文件 教师说学生做 File→Open→选择18瓣花 师：这个弹出的是编辑窗口，上面的字母数字全部是LOGO语言，通过今后的学习我们就能读懂它了。 3）清屏命令 师：你们还想让小海龟画一些图案吗？那得先让小海龟把刚画的18瓣花擦掉应该怎么办呢？ 估计：①用橡皮 对策：我们在画图里用的是橡皮，那么到这里应该怎么办呢？ ②输入一些命令。 对策：你真聪明对我们需要输入CS。 学生练习调入其它程序。 教学意图：教师用LOGO语言自己编写一些不用输入参数的小程序，并且教给学生看defined前是什么程序被定义，输入程序名就可以画出图案的方法，学生掌握后，在后面的练习中就非常轻松，每一次的成功使学生增强信心，增加兴趣。 课件21张PPT。川教版小学信息技术六年级下册《进入奇妙的LOGO世界》1、初识小海龟新课导入？2、认识Logo窗口3、运行Logo程序HideTurtle 隐龟HTShowTurtle 显龟STForword前进FDBack后退BKCleanScreen清屏复位CSExitBye退出或4、学习Logo的基本命令例如：？ FD 50这里还有一个空格，千万不要忘记！后退命令：BK 步数例 ... ...