苏教版 五年级上册 练习5 教案

（五）年级上册语文学科集体备课个案 ?备课时间 主备人 主备人 所在单位 复备时间 授课教师 授课教师 所在单位 课?题 练习五 课?? 型 练 习 课时分配 三 第一?? 课时 上课时间 项?? 目 内????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知识 能力 语文与生活，学习把自己的意思具体地表达出来。 过程 方法 引导学生想象诗句中描绘的情境， 情感态度 价值观 诵读与欣赏，引导学生想象诗句中描绘的情境，提高语文素养。 ? 教学重点 学习把一个句子写具体，再围绕一个意思，把一段话写具体?。 教学难点 学习把一个句子写具体，再围绕一个意思，把一段话写具体?。 教学、教具 （课件） 准?? 备 ?课件 教??? 学??? 流?? 程 ?教 学 环 节 教师活动 预设学生活动 ?一、导入新课。 1、同学们，我们先来学习练习5的第一项内容———语文与生活。 2、板书：语文与生活。 ? ? ?教 ? ? 学 ? ? 环 ? ? 节 二、教学“语文与生活”。 （一）学习第一部分。 1、教师创设情景，。 2、教师把爸爸的话提出：想想看，怎样写才能让人具体的感受到大海的大呢？ 4、教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体？ ? 5、教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，联系生活实际使中心词的意思表达更具体、生动、准确。 ? 6、出示：“你能把下面几个句子写具体吗？”的四题。 ?? （二）教学第二部分。 ? 2、交流后总结： 文章先用中心句总领，然后进行具体描写，再抓住一个典型细节着重描述，把莫高窟的“彩塑”、“壁画”和“藏经洞”写具体。 三、教学“诵读与欣赏” 1、什么是小夜曲？师作简介。 2、出示：《边疆小夜曲》。 ?? ?学生读情景对话 ? ? 3、学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 ? 学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体？ ? 1）学生读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才能是前半部分更具体。 ? （2）学生试着补写句子。 （3）学生分组读自己补写的句子。（师生评议，有错误的及时纠正） ? （4）学生说“把句子写具体”的方法。 1、学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把莫高窟的“彩塑”、“壁画”和“藏经洞”写具体的。 4、指名交流，集体补充。 ? 板? 书 设 计 ? 练习五 把句子写具体 1、加上恰当的修饰或补充说明的词语。 2、运用恰当的修辞手法。 （五）年级上册语文学科集体备课个案 备课时间 主备人 主备人 所在单位 复备时间 授课教师 授课教师 所在单位 课?题 练习五 课?? 型 练 习 课时分配 三 第二?? 课时 上课时间 项?? 目 内????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知识 能力 1、写好钢笔字，继续提高学生的写字能力，培养良好的写字习惯。 2、学写毛笔字 过程 方法 1、写好钢笔字，继续提高学生的写字能力，培养良好的写字习惯。 2、学写毛笔字? 情感态度 价值观 培养良好的写字习惯。 教学重点 写好钢笔字，注意行款的整齐及间架结构的匀称，提高学生写字技能。 教学难点 学写毛笔字。 教学、教具 （课件） 准?? 备 ? 教??? 学??? 流?? 程 ?教 学? 环 节 教师活动 预设学生活动 一、教学“写好钢笔字”。 1、审题。 指名读题，明确要求。 ?2、指名读这段话，点明这段话选自《莫高窟》 3、细细观察这段文字的整体布局，体会行款整齐的重要性。 4、观察难写字的间架结构，如 ? ?教 ? ? 学 ? ? 环 ? ? 节 ? ?“尊”、“塑”、“壁”、“慧”、“晶”。 6、反馈。 （1）展示写得好的字。 （2）对于写得不够好的字，进行纠正，强化练习。 二、教学“学写毛笔字”。 1、审题，明确本次学写的部件：练习“金字旁”、“绞丝旁”两种偏旁。 例字为“钉”和“给”。 2、指导写“钉”字。 第一笔撇斜而直，写得放一些，接着三横长短不同，但都上斜。第一横略短，约在撇的一半处 ... ...