2.2享受学习课件（29张ppt）+素材

运用你的经验 回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。 做自己 喜欢的事 做自己 不喜欢的事 开始的时候 遇到困难的时候 有人反对的时候 事情做完的时候 遇到困难的时候 开始的时候 事情做完的时候 有人反对的时候 （1）与同学分享自己的感受。 （2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？ 做自己喜欢的事 做自己不喜欢的事 开始时 遇到困难时 有人反对时 事情做完后 满怀激情 不气馁，继续奋斗 想方设法说服对方支持自己 收获喜悦，有成就感 无精打采，畏首畏尾 泄气，放弃自己的想法 随声附和，直接放弃 感到很累，没有成就感 新课导入 二 不同：由于我们的心态不同，导致的过程不同、结果也不同。 相同：无论是想做的事情还是不想做的事情，都会遇到困难，也会有人反对。 观察并发现 反思：学习是你想做的事吗？如果不是，怎么样使学习成为自己想做的事呢？ 第二课时 享受学习 活动：小小辩论会 1、正方观点：学习，乐大于苦。 2、反方观点：学习，苦大于乐。 学习对于我们每个人来说，都是苦乐交织的。 学习中既有辛苦，也有快乐。 1、我们该如何认识学 习中的苦与乐 （1）学习中有快乐。（课本20页） 对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都能体验到快乐。w （2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。（P21） （3）学习中也有辛苦。（P21） 尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 探究与分享一 我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉一大堆草稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、冥思苦想……功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！ 你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。 探究与分享二 2、学习的美好（P21） 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 思考：（1）你有哪些学习的困扰？ （2）面对这些困扰，该怎么办呢？ 探究与分享三 2、我们该怎样学会学习？ 思考： 你认为学习兴趣是否会影响学习努力程度？ （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣（P22） “知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的学习方法，逐渐培养起探究的兴趣。 ①积极期望。 ②从可以达到的小目标开始。 ③了解学习目的，间接建立兴趣。 ④培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。 ⑤把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。 ⑥在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。 ⑦保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。 ⑧想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。 学会学习 学会学习 2 1.学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣 教你培养学习兴趣 探究与分享四 时间去哪儿了 思考：（1）比较两幅图有哪些不同。 （2）造成这些不同的原因可能有哪些？ （3）回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 低效学习者的 时间安排 高效学习者的 时间安排 学会学习 2 情景一：我背 ... ...