一路花香 教案

（四）年级（上）册 （ 语文 ）学科集体备课表 ? 备课时间 10、18 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 10、18 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 ?一路花香 课 型 新授 课时分配 ?2 第 1 课时 上课时间 项 目 内 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。? 过 程 方 法 能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。 情 感 态 度 价值观 了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学重点 理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 教学难点 理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 教学、教具 （课件） 准 备 多媒体课件 教 学 流 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、目标导向，确定航点： 1.读题。? 2.通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？? ??课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。??? 3.课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？ 读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？??? 再读题，你的感受是什么。你还有哪些疑问？ ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 ? 二、自主学习，探索航行： 1.学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。? ??2.检查自学效果。??? 读词语:? 水罐?不禁?骄傲?惭愧?渗出?浇灌? 花瓶?欣赏 道歉?漏掉 完好无损? 日复一日? 三、合作交流，共享航海： 1.方法指导。(先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容)??? 2.逐段概括主要内容。 ? 3.学习课文第一自然段。? （1)思考：挑水工的两只水罐有什么不同？? 四、拓展训练，放眼航程： 1、矫正反馈：? （1）自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎样记住。??? （2）交流各自的识记方法。? 3.完成补充习作的一、二两题。??? 2、启发预习：??? （1）熟读课文。???（2）抄写生字词。 3.分自然段读课文，评价。 指读、自读、齐读，讨论交流。??? （2）自由练读，读出两只水罐的不同。? （3）指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）? （4）对比朗读。（同桌对读，男女生对读） 板 ? 书 ? 设 ? 计 一路花香 十分惭愧 一丝快乐 伤心? 惭愧 课 ? 后 ? 反 ? 思 ? “阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏染，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。” “分析角色，看看带来一路花香的人是谁？”这个问题牵一发而动全身，孩子们紧紧围绕问题进行积极的读书活动，都在为自己的结论寻找有力的证据。整个过程学生都是在读书中感悟，伴着这感悟，书也读得越来越有味越来越有情趣。最后得出结论，世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值。 （四）年级（上）册 （ 语文 ）学科集体备课表 ? 备课时间 10、18 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 10、18 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 ?一路花香 课 型 新授 课时分配 ?2 第 2 课时 上课时间 项 目 内 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 ?学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。? 过 程 方 法 能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。? 情 感 态 度 价值观 了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学重点 理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 教学难点 理解 ... ...