第六课 拼装图形教学设计 【教学目标】 一、知识与技能： 1．会使用画图工具“矩形选定”和“任意形状剪裁”。 2．学会使用图块选定、移动的方法画组装图形。 3．学会简单图形的复制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图。4.会综合运所学知识，根据自己的创意将多个基本图块进行拼装。 二、过程与方法： 1．教师作好必要的学习引导和演示及个别指导，激发学生学习兴趣，学生课堂活动以小组协作学习为主，各学习小组在活动任务的驱动下，通过自主学习、自主操作、动手实践及协作交流的过程，掌握所学知识与技能。 2．教师要组织好课堂教学秩序，作好课堂调控和引导，避免学生因初学而不知所措或可能无目标地操作的情况。 三、情感态度与价值观： 学生初次感受用电脑轻而易举地用移动和复制的方法画图形，打破在纸上用传统方法画图的习惯和观念，体验到用电脑的神奇之处，进一步增加对学习电脑的兴趣及审美能力的培养。 【教学重点】 图块的选定、移动、复制的方法。 【教学难点】 1．图块的准确选定及拼接的透明处理。 2．综合运用所学知识，按自己的创意对多个基本图块进行拼装。 【教学过程】 一、创设情景引入 孩子们，今天啊，老师要请大家来看一个故事，是什么故事呢？我们一起来看一看吧！ 同学们，这只小猪在干什么啊？对啦，是一只小猪在盖房子，它已经在地面上把房子的各个部分都做好了，可是现在啊，它发愁了，为什么呀？ 原来啊，房子做好的部分东一块，西一块的堆在地上，它不知道该怎么把房子的各个部分拼装起来，你想帮帮它吗？好，今天我们就来学习———拼装图形。 二、用“选定”工具拼装图形 下面就请同学们完成我们的活动任务一活动任务一：看书P24图6－2，帮小猪将“素材1”的房屋拼装起来。学生练习 抽生上台演示（老师强调透明的选择及选定的完整性及移动时鼠标要移至虚框内等关键点）同学们会做了吗？好再给一分钟的时间练习统计组长反馈完成情况（师及时评价，激励） 好啦，看来大家都帮小猪把房子建好了，但只是一间空空的房子小猪能住进去吗？我们还应该动手帮小猪把房子怎么样？对，要好好装饰一翻。下面我们一起来完成活动任务二 活动任务二：打开“素材2”，先同桌讨论，运用所学知识，按照你的设想，帮小猪将房屋内物品摆放好。 讨论完后，自行操作，完后抽取学生作品展示。（学生互评） （表扬）看来啊，同学们是真掌握了我们图形的拼装方法，都做得很不错，给每个小组都加一节小火车。 三、用“任意形状的裁剪”工具拼装图形 刚才同学们帮小猪把房子建好了，又把它装饰得漂亮极了，小猪特别得开心，在家里玩的时候，一不小心就把心爱的“愤怒小鸟”玩具打碎了，你能帮它把摔坏的玩具重新拼起来吗？下面我们就来完成活动任务三 活动任务三：打开“素材3”，尝试帮小猪将“愤怒的小鸟”娃娃重新拼好。（学生操作练习） 刚才老师观察同学们拼的时候，发现不少同学出现了问题，我们看看到底是什么问题，直接展示该同学的电脑桌面。 出现什么问题？请同学起来说一说。 哦，摔坏的各个部分靠得太紧密了，当我们用“选定”工具进行裁剪的时候，会把旁边部分的一个角也给裁剪掉，这个问题，我们怎么解决呢？ 那赶紧请教书本老师，看书P25图6-4后，请同桌的同学讨论讨论。 讨论出结果来了吗？请大家继续完成活动任务三。时间到，抽生上台演示，提示工具的名称，虽然是裁剪，同时也是选取工具。 抽生演示。 这位同学做得好吗？你们也是这样做的吗？请还不会做和没做完的同学赶紧完成，小组长帮帮组内的同学，小组长请检查组内同学完成情况。 四、复制图块 经过同学们的帮助啊，小猪心爱的娃娃终于恢复原状了，它可开心了，手里拿着玩具，蹦蹦跳跳地来到了门前，可它看到院子周围光秃秃的，像 ... ...
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