10 我们不乱扔（2课时）表格式教案

（二）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表? 备课时间 2018.11 主备人 主 备 人 所在单位 复备时间 2018.11 复备人 复 备 人 所在单位 集备课题 我们不乱扔 课 型 新授课 课时分配 共2课时 第1课时 上课时间 项 目 内????? 容 教 学 目 标 知 识 能 力 1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生； 2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。 过 程 方 法 通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。 情感 态度 价值观 能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。 教学重点 初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。 教学难点 懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。 教学、教具 （课件）准 备 收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。 课时分配 第1课时 教 学 流 程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 一、导入新课： 教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？ （大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。 教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？ 课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。 下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！ （屏幕出示照片）学生说出这是我们实验的哪些地方。 ①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家） ②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？ 师生共同说出：我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》（出示课题）。 二、学习新课 活动一：我喜欢哪种情景 1、下面我们再来看看这两幅图片，（大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室）请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？ 2、结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。 活动二：不只是为了干净 ⑴小调查 出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。 ⑵导行：当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？ 出示39页情境图片让学生分析：要怎么做才是正确的？ 三、总结 每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。 （出示《中小学生守则》：保持公共卫生。） 板 书 设 计 我们不乱扔 我喜欢哪种情景 不只是为了干净 教学反思 P38呈现了公共场所脏乱和干净的两种不同状况，让学生选择自己更喜欢哪种环境。强烈的视觉反差，会唤醒学生曾有的生活体验，明白保护环境卫生的根本意义：让人身心愉悦。P39用绘本形式创设了正反两种人物形象，引导学生理解不乱扔并非是一时的行为，更是一种文明习惯。教材通过创设秋游情境，揭示了保持公共环境卫生的第二层含义：保持公共环境的干净整洁，是文明素养的体现，也是公民的责任。 （二）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表? 备课时间 2018.11 主备人 主 备 人 所在单位 复备时间 2018.11 复备人 复 备 人 所在单位 集备课题 我们不乱扔 课 型 新授课 课时分配 共2课时 第2课时 上课时间 项 目 内????? 容 教 学 目 标 知 识 能 力 1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生； 2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。 过 程 方 法 通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。 情感 态度 价值观 能 ... ...