第六课 奇妙的word 教学设计

第六课 奇妙的word 教学设计 1教学目标 知识与技能: 1、认识Word绘图工具,掌握基本使用方法。 2、学会简单图形的绘制方法。 过程与方法:继续培养学生养成自主探究学习的习惯、掌握自主探究学习的方法。 情感与态度:继续保持对信息技术课堂的那份热情,从兴趣点出发,认真、努力地完成老师布置的每一个任务,从而在自由、快乐的氛围中获取新知,感受信息技术课程给自己带来的快乐。 2学情分析 四年级孩子已进入抽象思维发生期,是分析、比较、演绎、归纳、由表及里、由此及彼等思维水平发展的关键时期。同时,他们在学校里学习信息技术已经一年多,对计算机有着浓厚的兴趣,对信息技术有着强烈的探知热情。不过,很多孩子在课堂上对这份热情保持不够,教师如果不能够很好地保护和调控他们的这份热情,这份热情很快便会被他们的自我欲望打败,难以达成教学目的。 3重点难点 教学重点:通过自主探究学习掌握使用Word画图工具绘制简单图形的基本方法。 教学难点:图形的组合、自由旋转和透明填充技巧。 4教学过程 活动1【导入】展示图片、激情导入 1、(打开ppt课件)孩子们,老师画了一张图画,你们觉得怎样?(展示课本上的图片)其实这幅漂亮的图画和下边这3张简单的图画都是用同样的工具绘制的。你们猜猜看,老师用的是什么软件的绘图工具呢? 生1:你了解的真多,老师确实是用Word的绘图工具画出来的,你真棒!(板书课题:Word画图工具) 生2:是不是呢?其实老师用的是我们之前接触过的Word软件的画图工具绘制的,它很奇妙的,让我们一起走进这《奇妙的Word画图工具》!?(板书课题:奇妙Word画图工具) 活动2【讲授】第一步：认识工具朋友，尝试初步探究 1、引导学生观察绘图工具所在的位置 请孩子们打开Word软件,找找这些绘图工具在哪里呢?(找到的话适时表扬)师:它在Word窗口下方的水平位置找到。你们找到了吗?如果没有的同学,请你读一读31页的小窍门,看看能不能帮到你。? 2、认识绘图工具栏的各个按钮?? 孩子们看,在绘图工具栏上有很多工具,当我们把鼠标移动到不同图标上的时候,它会显示该工具的名称,请孩子们自己尝试一下,把你刺探到的图标名称填写在31页图6-2上。 (巡视指导)很多同学已经填完了,下面你就可以试着用这些工具画一画。 3、刚才大家已经试用过这些工具了,下面我们再来看看这幅图:它由哪些部分组成?各部分都是什么颜色? 孩子们观察得非常仔细,这个图形是由长方形、箭头、文字组成。孩子们想一想,如果要让你们画出这个图形,你们会分别使用哪些工具进行绘画呢? 大家回答得真棒,那下面就请你们用上这些工具把这幅图绘制出来吧。(老师巡视) 我发现有个别同学对调整箭头粗细、颜色、样式等方面遇到了困难,请从书上33页上寻求帮助吧。 4、教师小结:通过老师的观察,大家现在都已经能够使用这些工具顺利地画出长方形,调整填充色,并且还使用箭头和文本框对它的长宽进行了标注。(板书:绘画图形、调整属性、插入文本框) 活动3【讲授】第二步：借力工具朋友，展开深入挖掘 下面请大家再仔细观察一下“斜坡上的小车”,看看绘制它需要用到哪些工具?(生答师问:用它画出哪个部分呢?) 说得很好,那下面请大家各自使用这些工具画一下吧,我们看哪些孩子画得又快又好。 时间到,画好的同学请举手。(走近没举手的同学:来,告诉老师,你遇到了什么困难?) (学生能解决的问题请同学支招,不能解决的问题、普遍的问题,老师演示解决) 孩子们,我们已经能够绘制图形,根据需要调整图形属性、插入文本框进行标注并对图形进行组合,你们敢不敢接受一个新的挑战呢? 活动4【讲授】第三步：巧用工具朋友，点燃创造激情 教师出示“科技之光”图形:这是一个科技之光的图形,要绘制它,可要比绘制长方形和斜坡上的小车要难一些,敢试一试吗?那我们分小组试试吧。 (教师巡视,找典型。汇报交流,解决 ... ...