3.1　维护秩序教案

第二单元　遵守社会规则 第三课　社会生活离不开规则 第一节　维护秩序 课标要求 1.5　理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。 1.6　积极参与社会公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。 教学目标 1.情感、态度和价值观目标： ①树立规则意识；②养成遵守社会公德和公共秩序的良好习惯。 2.知识与能力目标: 理解：①社会规则的重要性；②爱护公共设施，遵守公共秩序。 核心素养 社会责任———法治信仰———尊崇法治，敬畏法律；明辨是非，具有规则与法治意识。 教学重难点 1.教学重点：社会生活需要秩序。 2.教学难点：社会规则维系社会秩序。 教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法。 学法指导 1.体验法：通过列举实际生活事例、案例，让学生理解自觉遵守社会规则的重要性。 2.小组合作探究法：以小组为单位讨论、交流对社会秩序、社会规则重要性的认识。 教学过程 导入新课 活动一：情景导入，场景激趣 多媒体展示情境图片，出示问题： (1)找出图片中的问题所在，并简要说明。 (2)这些问题背后的共同点是什么？ (3)图片所体现的情境给我们什么启示？ 学生讨论、发言，教师小结并过渡：引出主题。 讲授新课 活动二：问题导读，探求新知 学生阅读课本Ｐ22.“运用你的经验”的四幅图，思考、讨论： (1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？ (2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 学生讨论或思考后，教师作出小结： (1)分别体现了管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。 (2)混乱、糟糕等形容无法进行的词都可以。 在以上基础上，教师引导学生分析两个问题： (1)什么叫社会秩序？它包括哪些方面的内容？ (2)社会秩序有什么作用或意义？ 教师根据学生思考或预习情况，作出小结： 教师总结、板书： 第二单元　遵守社会规则 第三课　社会生活离不开规则 第一节　维护秩序 一、社会生活有秩序 1.什么是社会秩序？【背诵】 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 2.社会秩序包括哪些内容？【熟记】 包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 3.为什么生活需要秩序？(意义、作用)(探究)【背诵默写】 ①社会正常运行需要秩序。 ②社会秩序是人民安居乐业的保障。 活动三：探究分享，实践提升 学生阅读课本Ｐ23.“探究与分享”，思考、讨论： (1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ (2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？ 教师可安排学生分小组讨论，然后请小组代表发言。 教师总结： (1)交通堵塞、不安全事故发生等言之有理即可。主要体现学生对社会、对生活的关注及安全意识的唤醒即可。 (2)学校派出老师或请交通警察来维护；对学生、家长以不同形式发通知，提高安全、文明意识；其它言之有理也可。 再次强调社会秩序的作用：良好的社会秩序可以维护社会正常运行；它是人民安居乐业的保证。那么，我们该怎样维护或保护良好的社会秩序呢？这是我们本节课学习的第二个问题———维护秩序靠规则。 提问：什么是社会规则？生活中的规则有哪些？ 学生阅读课本Ｐ25.第一段，回答上述问题。 二、维护秩序靠规则 4.什么是社会规则？【背诵】 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的约定。 5.生活中的规则有哪些？【熟记】 道德、纪律、法律等。 活动四：现象剖析，遵守规则 现象剖析一： “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲、好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到 ... ...