2.1　网络改变世界教案

第一单元　走进社会生活 第二课　网络生活新空间 第一节　网络改变世界 课标要求 1.2　合理利用互联网等传播媒介，初步形成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 教学目标 1.情感、态度和价值观目标: 培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，树立净化网络环境的责任意识。 2.知识与能力目标: (1)识记：网络改变我们的生活。 (2)理解：网络是一把双刃剑。 教学重难点 1.教学重点：培养亲社会行为。 2.教学难点：培养亲社会行为。 教学方法 引导法、讲授法、提问法、讨论法、小组合作探究学习法。 学法指导 1.讨论法：开展“假如没有网络，我的生活会怎样”的讨论活动，引导学生讨论如何使传统生活与网络生活交融互补，发挥它们各自的优点，思考如何正确使用网络。 2.小组合作探究法：以小组为单位讨论、交流对如何使传统生活与网络生活交融互补，发挥它们各自的优点，如何正确使用网络的看法。 教学过程 导入新课 活动一：情景导入，场景激趣 有人说：“互联网一半是天使，一半是魔鬼。”为什么“一半是天使，一半是魔鬼”？要想解开这个谜底，我们一起来学习第二课———网络生活新空间。 请同学们齐声把第二课下的引文读一遍。 提问：这段引文讲了几层意思？哪几层？ 学生回答，教师点评，引入第一节“网络改变世界”。 讲授新课 活动二：分享经验，合作探究 1.阅读课本Ｐ10.“运用你的经验”内容，思考、讨论、交流： (1)生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ (2)如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？ (3)使用互联网传递知识和信息有什么优势？ 学生讨论交流，教师点评、归纳：在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。存在于不同介质上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。互联网出现之后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由流通。随着技术的不断变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。 2.教师展示幻灯片或是请同学看教材11页四种实物图。请同学思考问题： 网络给人际交往方式带来的影响是什么？ 学生讨论交流，教师点评、归纳：网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也是如近在咫尺。不管是古人的“千里眼，顺风耳”的梦想还是神话小说里的故事人物，“顺风耳”指的就是我们身边的电话、电脑和手机，真可谓：秀才不出门，便知天下事。 3.阅读教材12页的“探究与分享”，提出以下两个问题供学生思考，并请同学回答。 提问： (1)你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？ (2)互联网给我们的生活带来哪些便利？ 学生讨论交流，教师点评、归纳：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。 第二课　网络生活新空间 第一节　网络改变世界 一、网络丰富日常生活 1.网络如何丰富我们的日常生活？(识记)【熟记】 ①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 ②互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 ③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 活动三：了解马云，探求新知 1.出示材料：每年的双“十一”是什么日？热闹的“双11春晚”扯着振奋的钟声拉开购物狂欢节的大幕，电商平台上的各项“节目”每年精彩十足，据统计显示：2012年双“十一”网上购物金额191亿，2013年双“十一”网上购物 ... ...