1.2　在社会中成长教案

第一单元　走进社会生活 第一课　丰富的社会生活 第二节　在社会中成长 课标要求 1.1　关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 教学目标 1.情感、态度和价值观目标: 养成亲社会行为，增进关心社会的兴趣和情感。 2.知识与能力目标: 应用：养成亲社会行为。 教学重难点 1.教学重点：培养亲社会行为。 2.教学难点：培养亲社会行为。 教学方法 引导法、讲授法、提问法、讨论法、小组合作探究学习法。 学法指导 1.体验法：由学生展示参与社会实践活动的图片资料或故事、经历，感受社会实践对我们成长的意义。 2.小组合作探究法：以小组为单位讨论、交流对养成亲社会行为的认识。 教学过程 导入新课 活动一：分享故事，交流收获 八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘?大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。 你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！ 分享同龄人的故事： 1.小林参加城市文明交通志愿岗活动 2.地铁志愿服务工作 3.杭州中学生清洁共享单车 结合学生的分享进行小结： 中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。同时，在服务社会，参与社会生活的过程中， 还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。 第二节　在社会中成长 一、在社会课堂中成长 讲授新课 活动二：探究分享，感悟成长 多媒体展示图片情景 1.阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。 通过图片，我们知道，我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。 2.观察P7教材图片 (1)结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。 (2)谈一谈我们能不能离开社会而存在？为什么？ 提示：我们的成长离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生存的。 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 所以我们要关心社会，奉献社会。 1.为什么人的成长离不开社会？(理解)【背诵】 ①人的成长是不断社会化的过程。 ②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 学生讨论发言：既然人的生活、成长离不开社会，那么中学生应该与社会建立怎样的连接呢？ 教师点评、引导：我们要从小养成亲社会行为。 二、养成亲社会行为 活动三：学习模范，激励进步 多媒体播放视频———白芳礼的故事。 1.分析：白芳礼老人的行为是一种什么行为？ 提示：白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。 2.你赞成他的做法吗？为什么？ 提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 教师强调：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。 2.亲社会行为主要包括哪些行为？(应用)【背诵默写】 谦让、分享、助人、关心社会发展等。 活动四：探究分享，培养美德 多媒体出示背景材料： 北京市教委于2015年10月启动初中学生学农教育，编制了学农项目市级实施方案，将学农教育计入初中综合社会实践活动，并纳入学生综合素质评价。学农教育要求每个学生都参 ... ...