七年级生物上册2.2.1《无脊椎动物的主要类群》（2课时）导学案（无答案）（新版）济南版

第一节 无脊椎动物的主要类群（第一课时） 【腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物】 一、学习目标： 1、说出水螅的形态结构特点。 2、描述蚯蚓的形态结构及运动方式。 3、举例说出腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。 二、问题导入 观看课件中的图片，尝试对图片中生物进行分类。 三、自主学习（教师寄语：相信自己，你一定能行） （一）请同学们认真阅读课本第72、73页，填空。 1、腔肠动物是一类结构简单的 动物，身体呈 ，体壁仅有 、 两层细胞构成，消化腔有 无 。多生活在 ，少数生活在 。代表动物有 、 、 等 2、填图 图一 水螅纵切面图 图二 蚯蚓结构图 阅读分组实验：观察水螅，讨论： ①尝试描述水螅的外部形态特点。 ②水螅是如何捕获食物的？ ③水螅的体壁和消化腔各有何特点？ （二）仔细阅读课本第74、75、76页，填空。 1、扁形动物是一类有 无 的多细胞动物，身体 ，生活在 、 、 的陆地上，多营 生活。代表动物有 、 、 等。 2、线形动物的身体一般为 或 ，有 和 。多生活在 或 ，也有些种类营 生活。代表动物有 、 等。 3、环节动物生活在 和 的陆地环境中，身体由许多相似的环状 构成， 使它们的身体更灵活。蚯蚓的身体分 和 ，靠近 有一环带。 4、扁形动物、线形动物和环节动物的体壁内有 ，它们主要依靠 的收缩和舒张缓慢地蠕动，被统称为 。 5、观察第75页图2.2-7，讨论： ①尝试描述蚯蚓的外部形态特点。 ②用手触摸蚯蚓会有何感觉？ ③尝试描述蚯蚓的运动方式。 ④怎样区分蚯蚓的前后端。 ⑤大雨过后蚯蚓为何爬出地面？ 四、合作共建（教师寄语：学会合作，学会学习） 特征 生活环境 代表生物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 五、总结收获（将你今天的收获写在下面） 六、诊断评价（教师寄语：试一试，看你学的怎么样！） 1.下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物〔 〕 A.海龟、鱿鱼 B.海蜇、青蛙 C.蜘蛛蟹、章鱼 D.鲤鱼、河蚌。 2.下列各项中，不属于腔肠动物的是（ ） A.海葵 B.珊瑚虫 C.水母 D.沙蚕 3.蚯蚓、沙蚕、水蛭都属于（ ） A.环节动物 B.软体动物 C.节肢动物 D.线形动物 4.区别蚯蚓前后端的依据是（ ） A.肛门的位置 B.体节的多少 C.口的位置 D. 环带的位置 5.下列各项中，不属于水螅形态结构特点的是（ ） A.身体呈圆筒状 B.肛门位于身体的下端 C.体壁有内外两层细胞构成 D.有口无肛门 6.蚯蚓一般昼伏夜出，但是白天下过雨后，经常见到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（ ）。 A.土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸 B.土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食 C.蚯蚓到地面上来饮水 D.潮湿的地面有利于蚯蚓的运动 第一节 无脊椎动物的主要类群（第二课时） 【软体动物和节肢动物】 一、学习目标 1、概述软体动物的主要特征 2、观察蝗虫的外部形态，概述节肢动物的主要特征。 二、问题导入 1、腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征分别是什么？ 2、怎样区分蚯蚓的前后端？ 三、自主学习（教师寄语：相信自己，你一定能行） 1、阅读课本76-78页填空： （1）软体动物身体 ， 为贝壳。贝壳能随身体的生长而增大，呈现出年轮般的花纹。 （2）蝗虫体表有 ，身体分 、 、 ，头上有 ，身体胸部长有 足， 翅。 革质，狭长， 薄膜状，柔软而宽大，适于飞行。 （3）蝗虫足和触角均 ， 有嗅觉和触觉的作用。腹部长有 ， 是气体进出蝗虫身体的门户。蝗虫的运行方式为 和 。 2、探究实验：观察蝗虫 （1）结合蝗虫模型，根据P77实验观察方法、步骤，分组进行观察（会识图），结合观察结果完成下列讨论题： A：蝗虫的躯体可以分成哪几部分？ B：蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？ C：体表坚硬对蝗虫有什么意义？ D：推测蝗虫气 ... ...