（一）年级（上）册 （数学）学科集体备课表 备课时间? 2018.9.1 主 备 人 主 备 人? 所在单位 复备时间? 2018.9.5 授课教师? 授课教师 所在单位 课 题? 比多少? 课 型? 新 授? 课时分配? 1课时 第 1 课时? 上课时间 2018.9.4 项 目? 内 容 教? 学? 目? 标? 知 识? 能 力? 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 过 程? 方 法? 使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。 情感 态度? 价值观? 培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。 教学重点? 掌握自己认为适用的好的比较方法。 教学难点? 掌握自己认为适用的好的比较方法。 教学、教具? （课件）准备? 师：数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一张。 生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）? 教 学 流 程? 教? 学? 环? 节? 教 师 活 动? 预设学生活动? 一.导入：? 请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。? 板书课题：比多少 二、主动探讨，获得新知 1、创设情境 ，激发兴趣 出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上. 问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？ 师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？? 2、引导观察，初步感知 A：出示书中第6面的图画：? 问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 学生回答 （学生数一数） 学生齐读 教 学 环 节 B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？ 师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（同样多） 板书：同样多 老师介绍等号 3、动手操作，理解新知 A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？ 师：小免比小猪多。也就是几比几多？ 师：小免比小猪多还可以怎么说？ （学生回答，老师板书）多，少 三、巩固应用 1、说一说 问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？ 2、猜一猜 A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。 B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。 C：同桌互猜，看谁猜得对 四，全课小结? ?? ?? ?? ?? ?? 老师演示 学生齐读 （学生4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说） ?? 板 书 设 计 ?? 比多少 同样多 多 少? 教 学 反 思 一年级的孩子行为习惯的培养非常重要，在课堂上组织教学要及时,本节课内容大部分学生可以掌握，但是关于谁比谁多，谁比谁少的问题，有些同学还需要反应，消化。特别是我提升了练习的难度，让学生试着说：“苹果比小鱼多，也就是小鱼比苹果少”，有些学生说不来，也许，对于一切都是新的这群小不点来说太难了 ... ...
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