《海市》课件 (共23张PPT)

课件23张PPT。北师大版五年级语文上册第二单元语文天地日积月累读写我的摘录笔记中的词语，读准音，辨清形，写正确。想一想练习中一段话怎样称呼“四兄妹”。 练习中用代词“他们”、“你们”称呼“四兄妹”。在通常情况下,人称代词只起指代作用。但是,有时出于表情达意的需要,改换人称代词可以缩短作者和读书、说话人和听话人的感情距离,使对方有一种更为真切的感受 。日积月累读一读有关奇观的诗句并记下来：君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 ———岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》 蜀道之难，难于上青天。 ———李白《蜀道难》日积月累读一读有关奇观的诗句并记下来：踏遍青山人未老，风景这边独好。 ———毛泽东《清平乐》海市拓展阅读 你知道海市吗？知道他是怎么形成的吗？激趣导入，认识海市： 海市，也称海市蜃楼，气象学中统一名称为蜃景。蜃景是一种非常特殊的气候现象。因为它是一种十分少见的幻景，因而显得十分神秘。产生海市蜃楼的根本原因是光的折射。 初读课文，整体感知： 自读课文，边读边想边勾画：课文写的是什么时间，什么地点的海市？海市留给作者的印象又是什么，作者怎样描写的？课文是怎样表现海市的神秘的？你能从哪些语句中感受到它的神秘？ 初读课文，整体感知： 课文有多少自然段？是按什么顺序记叙的？ 课文有34个自然段，是按旅行进程顺序记叙的。 课文主要写了什么时间，什么地点的海市？ 课文写了从酒泉到安西途中临近中午时看到的海市。 想一想课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花雨，为什么却以“海市”为题？ 一、作者对海市的描写最具体、最生动；既有正面描写，又有侧面描写还展开了丰富的联想、想象。 二、海市的虚幻、诱人、神奇给作者的印象是最深刻的。 三、海市给作者的人生感悟是令人震撼的。精读课文，加深感知： 海市蜃楼给你留下了怎样的印象？作者觉得这是一个怎样的景象呢？ 水墨画一般，朦胧得柔美。 如不是亲见，我也不相信如此美丽诱人的海市，会是一个骗局。 作者怎样描写海市的？课文是怎样表现海市蜃楼的神秘的？你能从哪些语句中感受到它的神秘？ 作者紧扣海市景象的奇幻、旅行者的兴奋、头脑中有关海市的传说交错描述，虚实结合来表现海市的奇景。 朗读想象画面，体会课文的语言优美，把自己的心融入课文描绘的意境中去，读出神奇，渴望，感慨，遗憾，迫切的感觉。 畅所欲言 大自然有许多令人为之惊叹的奇观，把自己见到过的、最感兴趣的一处奇观介绍给大家。初显身手 同学们都爱看历险记，让我们一起来编一个探险故事。一、思路提示： 1、编写探险故事重点应放在在探险中所表现的优秀品质，以及这优秀品质给予自己的深刻影响。重点笔墨放在执着追求、勇于探险的精神塑造上，从而表现可贵的精神。初显身手 2、用叙述的语言，写自己真实的探险经历，如在野外独自生存挑战自然的故事：挑战荒岛、荒山、荒漠、荒原及原始森林等等，写出自己在挑战中所领悟到的道理及意义。初显身手 3、生活中有很多超出我们自身能力的事，那么我们要成长就需要不断挑战自我，这种挑战自我，也促其成长，这何尝又不是探险。如：我第一次洗衣服、我不再怕老鼠了、我不再胆怯了、我终于敢反驳他了、我成功的回家经历、我赢了我自己、我不再自卑了等。要选取典型的事例，真实的事例体现自己的成长历程，表现探险价值。初显身手二、写法指导 1.就地取材，以小见大。 我们在写这篇文章的时候应该遵循就地取材的原则，写我们身边与“探险”有关的故事。写自己的历险，也可以写听到的事例杂揉到自己经历中，还可以借鉴读到的探险故事。只有亲身经历，才能写得精彩，给人以身临其境的感觉 。 在选材上，要弄清“探险” ... ...