部编版九下第12课《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计 课题 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 单元 第三单元 学科 语文 年级 九年级 学习 目标 1.进一步感受豪放词的风格特点 2.训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感 3.学会通过描写想象感悟古代诗词的意境 4.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵 重点 学会通过描写想象感悟古代诗词的意境 难点 抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 靖康事发，豪放词派获得迅猛发展，集为大成。达到顶峰阶段。这一时期产生了豪放词领袖辛弃疾。这一时期词风慷慨悲凉，相激相慰，以爱国恢复的壮词宏声组成雄阔的阵容，统治了整个词坛。 今天学习的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》就是他的代表作。 准备课堂笔记 课堂导入，激发兴趣 讲授新课 作者简介 辛弃疾（1140———1207）》，字幼安，号稼轩，山东济南人，南宋大词人，是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一。辛弃疾 与苏轼齐名，世称“苏辛”。著有《稼轩长短句》，《南渡录》二卷，《窃愤录》一卷等。 写作背景 这首词写于宋代淳熙十五年（1188）左右，辛弃疾退居江西上饶时。辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，在任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。淳熙八年（1181）辛弃疾被人弹劾罢官。他不得已赋闲家居。 陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是写给陈亮的。陈亮力主抗金。 所作文章，笔力纵横驰骋,气势慷慨激昂。 曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。 破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之 壮在何处？下面让我们先来仔细聆听名家朗读！ “壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。 朗读节奏划分 破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之 醉里 / 挑灯 / 看剑，梦回 / 吹角 / 连营。八百里 / 分 / 麾（huī）下炙（zhì），五十弦 / 翻 /塞外声，沙场 / 秋点兵。 马作的（dì）卢 / 飞快，弓如霹雳 （pī lì）/ 弦惊。了却君王 / 天下事，赢得 / 生前身后名。可怜 / 白发生！ 课文初步探究： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！ 醉里：喝醉时 挑灯：挑亮油灯 吹角连营：吹号角的声音响遍全营。连营：扎在一起的众多军营。 八百里：本指牛；语出《世说新语》。这里熟牛肉。 八百里分麾下炙：把牛肉分给部下享用。 五十弦：指各种乐器 翻：奏 塞外声：悲壮粗犷的战歌 沙场：战场 点兵：阅兵 译文：沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦中各个营垒接连响起号角之声。 把烤牛肉分给部下饱餐一顿， 琴瑟演奏出悲壮粗犷的战歌。在肃杀的秋风中，战场上正在 检阅军队，准备出征。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 运用典故 的卢：古代烈性的名马，良马,三国时代刘备所乘马就叫的卢。 作：像……一样。 弦惊：令人心害怕。 了却：了结，把事情做完。 天下事：收复北方的国家大事。 名：英名。 可怜：可惜 白发生：壮志未酬白发生。指空怀一腔报国情。 译文：战马像的卢马那样飞奔，放箭 的弓弦如雷鸣般使人心惊。完成君王统一国家的大业，自己 也赢得生前乃至死后的英名。 只可惜白发已现两鬓。 深入探究 1.“挑灯”点出时间，“看剑”表示雄心，醉里还挑灯看剑，表明作者念念不忘报效朝廷。 2.通过四个片段写边塞的军旅生活 片段一：军营中接连响起雄壮的号角声。表现出军营中紧张的气氛。 片段二：写与一起出生入死的将士们在营中分吃牛肉。表现出将士们的豪迈。 片段三：写边塞特有的音乐声。表现出征 ... ...
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