植物妈妈有办法 教案

备课教师 授课教师 年 级 二年级 课 题 植物妈妈有办法 课 时 第1课时 教学时间 教学目标 1、会认14个生字，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、在观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 重难点 1、会认14个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 板 书 设 计 植物妈妈有办法 四海为家 蒲公英 苍耳 豌豆 前置研究 正确朗读课文、圈出本课生字、词语并认下来。 2、标出小节号，试着找一找课文介绍了哪几种植物传播种子的方法? 3、试着想办法解决“四海为家”的意思。 集备思路 个性设计 导入设计 情境导入，激发学习兴趣 师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习《植物妈妈有办法》。 导学环节 一、初读课文，铺设感情基调 自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？ 生答：我读的是“……”，我好像看到了……；闻到了……；听到了……；摸到了……； 二、总体感知，讲读第一小节。 孩子长大了，是不是一定要离开妈妈？你从诗中哪个字明白这个道理的？ 1． 教学多音字“得”。 （出示三个句子）谁能为句中的三个“得”字选择正确的读音，并读一读。 集备思路 个性设计 导学环节 2．“孩子”指的是什么？什么叫“四海为家”？ 3．指导朗读：（读出疑问的语气） 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的啥办法？ 三、细读欣赏，理解课文内容，体会优美语言。 1、情境导入：你想知道植物旅行的方法吗？想去田野里看一看吗？闭上眼睛，跟我一起走进美丽的田野——— （放录音，教师伴着美妙的音乐动情地朗诵二至四小节。） 2、学生跟着录音，自读二至四小节。 你最喜欢哪一种植物传播种子的方法？为什么？ 3、指导朗读： 四、学习生字 1、认读本课生字词。 2、教学生字“娃、她、如” 拓展设计 一、给带点字的正确读音打√。 孩子如果已经长(zhǎng ?cháng)大，就得(děi ?dé)告别妈妈，四海为(wèi ?wéi)家。 二、看拼音写词语。 wá wa ? rú guǒ ? ?fēn fēn ? ? yǐ jīng ? ? ? ? zhīshi bàn fǎ ? ? zǐ ?xì ? ?shān ?wā ? ? ? 三、读读抄抄，再写几个这样的词语。 许许多多 ? ? 高高兴兴 ? ? ?进进出出 _____ ? ? _____ ? ? ?_____ 课后反思 小学课时集备教案 备课教师 授课教师 年 级 二年级 课 题 植物妈妈有办法 课 时 第2课时 教学时间 教学目标 1、通过让学生观察朗读，想象以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。 2．复习本课生字、词语，学习“知识”两个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．能够学习课文的写法，进行仿写。 重难点 1、了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么； 2、了解这三种植物传播种子的方法、学习本课的语言。 板 书 设 计 植物妈妈有办法 蒲公英?????降落伞 苍??耳?????穿铠甲 豌??豆?????晒太阳 前置研究 1、搜集相关资料，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。 2、试着背诵课文。 3、你还知道哪些植物传播种子的方法，和他人进行交流分享。 集备思路 个性设计 导入设计 １、导读：孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。植物妈妈有办法吗？ 2、课文主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法。 3、复习字词。 导学环节 一、研读课文，探究感悟 （一）学习第二小节。 1、自由读这一小节。思考：蒲公英妈妈是怎么传播种子的? 2、交流： （1）蒲公英传播种子的方法是什么？ 　　① ... ...