湖南省浏阳市浏阳河中学 ●学部学科 编辑时间 2018.4 课题 《节奏与旋律》 课型 新授课 设计者 谌琼 教学目标 知识目标：知道化解角色冲突带来的烦恼的方法，知道小群体和小团体的区别 能力目标：能够分析材料联系教材观点解答现实生活问题，慎重结交好友。 情感态度价值观目标：增强对集体主义的认识，有集体荣誉感。 重难点 重点：如何化解角色冲突带来的烦恼 难点：小群体和小团体的区别，小团体主义的表现 方法 案例教学 情景教学 教师活动 时间 学生活动 设计意图 导入新课 教师问老师除了这个身份外，还有哪些身份 2分钟 回答问题 教师是最好的教学资源，用老师自身激发学生学习兴趣，贴近生活 二 、 讲 授 新 课 我们生活在不同集体中 环节一我们是最棒的班级 教师说清楚游戏规则，提问在这个过程中你跟你们小组的旋律是什么情况？ 8分钟 小组成员玩游戏 在游戏中体验感悟，理解更透彻 环节二：左手画圆圈右手画三角形提问：如果把左手比作一个集体，右手比作另外一个集体，在这个过程中你有什么感受？ 3分钟 在草稿纸上画思考并回答问题 用学生知道的简单的游戏得出新知，引领学生思考身边熟悉的事物 环节三： 1.我的故事2提问：上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ 结合材料说一说个人节奏与集体旋律都有哪几种情形。 如果你是我的朋友你会怎么帮助他解决烦恼？ 10分钟 联系材料结合教材回答问题。 通过我的故事引导学生分析材料结合教材认识个人节奏与集体旋律的几种情形以及如何化解角色冲突带来的烦恼。 小群体与小团体 环节四： 潘潘故事第二部分。 提问：你身边有没有类似材料当中的一群同学组成的“集体”，这种“集体”在教材中被称作什么？ 结合材料说说一说这群同学的“集体”是如何形成的？ 结合材料说说这群同学组成的“集体”有什么影响？ 教师归纳总结引导启发。 20分钟 学生阅读教材回答问题，并请学生上台填写表格 通过这个环节让学生知道小群体和小团体的区别，并意识到发挥小群体积极作用的积极意义。 课堂总结 （播放音乐《时光倒流篇》钢琴曲） 3分钟 回顾知识点，升华情感。 回顾知识点，升华情感。 四、作业 《学法大视野》 板书设计 我有哪些身份呢？ 夏 令 营 队 长 朋友的伴娘 弟弟妹妹们的姐姐 学生的老师 白色通用 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 节奏与旋律 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 知识点 我们是最棒的班级 规则： 我 拍一下 我们 拍两下 我们是 拍三下 我们是最 拍四下 我们是最棒 拍五下 我们是最棒的 拍六下 我们是最棒的班 拍七下 我们是最棒的班级 拍八下 个人节奏与集体旋律的三种情形 情形 结果 自己同一个集体 自己同不同集体 和谐 顺利融入 不和谐 调整融入 无法统一 产生冲突 可能烦恼 知识点 一 今天我依旧是6：00起床，洗漱后大声朗读了一会语文。6:50同家人一起散步，我们家似乎约定俗成，6:50 一家人在小区里的公园锻炼，这也是每天我最期待的时刻，可以和爸爸妈妈聊聊学校发生的生活。但是今天我也遇到了烦恼事朋友放学后举行生日晚宴，可是作为学校足球队员，我要参与训练。还有前两周我给校长写了一封信，结合班级问题提出改进学校的建议，班上有同学知道后说我出卖了班集体。遇到了这些烦恼后，我跟朋友小远聊了下。 1.我为什么会烦恼？ 2.如果你是朋友小远你会说些什么？我是去参加生日晚宴还是 参加训练？我出卖了班集体吗？ ?考虑自己更关注哪个集体，或在其中的重要性，也会考虑自己的兴趣爱好以及任务的紧迫程度。 ?应从整体利益出发，自觉的让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 知识点 如何排解角色冲突带来的烦恼？ 最后我听从了小 ... ...
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