7.1家的意味 课件（22张ppt+素材）

竹溪县思源实验学校电子教案 教学内容 七上道法第七课 第1课时 家的意味 授课安排 第___12_周 第__2__课时 主备人 付敏 使用人 三 维 目 标 知识与能力 1.知道家庭的含义。（是什么） 2.体会家的作用、功能 。 3.了解中国人心中的“家”。 4.懂得孝亲敬长。（为什么、怎么做） 过程与方法 通过情境创设，培养学生在具体情境中学会表达自己的感受。 通过小组合作收集、展示“家规家训”，培养学生合作探究能力。 在生活中，增强认识自己家庭生活的能力，提高辨别家庭生活优劣的能力，能够以自己的实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德。 情感态度价值观 体验家庭的温暖、父母的情感，弘扬孝亲敬长的传统美德的责任意识 。 认同家庭的优良传统、家人的优良品质、孝亲敬长的优良美德。 教学重点 认识家庭对自己成长的意义，从而热爱家庭。 教学难点 真正理解孝亲敬长的意义并且在现实生活中以实际行动做到孝亲敬长。 教学准备 教师准备：PPT，相关教学视频 学生准备：提前预习，完成成长册填空题 教 学 过 程 目标呈现 导入：歌曲《我想有个家》，介绍歌曲背后的情感，引起学生的共鸣（小时候，我们受了欺负，总是跑回家，家对我们来说，是温暖的港湾，那么，家究竟意味着什么，这节课，我们来学习《家的意味》） 出示课题：家的意味（板书） 呈现教学目标：1.知道家庭的含义。（是什么） 2.体会家的作用、功能 。 3.了解中国人心中的“家”。 4.懂得孝亲敬长。（为什么、怎么做） 自主合作 有人说，家是一个地方，有人说，家是一座房子；有人说家是一群人；有人说，家是吃饭的地方……在你心目中，家是什么？ 学生发挥： 教师：家是温暖的避风港；家是一片蓝天；家是一把伞…… 自学课本P71-75，独立思考以下问题： 1.“家”的含义是什么？ 2.家对我们的意义（作用）？ 3.家庭有哪些功能？ 4.在中华文化中，家有什么内涵？ 学生展示质疑：思考完成，学生向全班展示答案，可以补充，质疑。 教师精讲点拨： “家”的含义： 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 此处，出示几张图片，让学生更好的理解婚姻关系、血缘关系、收养关系。 并且出示，家有儿女的图片，问：这是一家人吗？他们分别是什么关系？得出结论：随父或母再婚组建亲的家庭———继子女与继父母也是一家人。 家对我们的意义（作用） ①家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家的哺育和支持。 ②家是心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情（家最大的特点）。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 第二点需做重要点拨：播放视频 《吴子安谈家》，两个故事，突出家庭最大的特点：家里有亲人，家中有亲情。 家庭有哪些功能 ？ 　爸爸：“儿子，你姐要去上大学了，学费加生活费每年得两万多，所以你的零花钱要减少了！” 　　妈妈：“我还得每月给你姥姥、姥爷寄钱买药，所以我和你爸决定取消今年暑假旅游计划，找个兼职，多挣点钱养家！“ 　　儿子：“爸妈，不用这么辛苦吧！除了买辅导书的钱，以后零花钱我尽量少花！“ 　　女儿：“听说国家放开二胎了，如果不是因为我，妈妈还可以再生一个！爸、妈，我爱你们……我不在家的时候，你们要好好照顾自己啊！小弟，你上高二了，正是考学的关键时期，好好用功，少让咱爸妈操心啊！“ 　儿子：“姐，你在外面照顾好自己就行了，家里有我呢，放心吧！” 让学生结合这段材料说说家庭都有什么功能 。 在中华文化中，家有什么内涵？ 即使有再大的困难，他们为什么也要赶回家？你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中，感受到怎样的情感？ 学生开放回答，总结： ... ...