备课教师 授课教师 年 级 二年级 课 题 语文园地五 课 时 第1课时 教学时间 教学目标 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。 重难点 写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。 板 书 设 计 语文园地五 和说话有关的成语 修饰语 左短又长 左长右短 前置研究 集备思路 个性设计 导入设计 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五） 导学环节 一、学用结合 板块一：识字加油站 课件出示词语连线 1.读一读。 2.理解字词的意思。 3.看一看：在理解词语意思的基础上，根据字形，特别是字的部首选择组词填空。 4.填一填：选择正确的字填入括号中。 板块二：字词句运用： 1.读一读，猜一猜词语的意思。 提示：这些词语都和说话有关的词语，可以抓住数词来猜测词语的意思。（板书：和说话有关的成语） （1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示一下意思。 （3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。（出示词语） 集备思路 个性设计 导学环节 不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 （1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示一下意思。 （3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。 板块三：书写提示 1.看提示，旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？（板书：左短又长 左长右短） 2.教师范写 3.写一写 （1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。 （2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。 二、课堂小结 我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与说话有关的词语，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。 拓展设计 1.你知道的描写说话的词语有哪些？ 2.你所知道的左右结构的字还有哪些？左右结构的字书写规则是怎样的？ 3.填空 （）言片语 豪言（ ）语 三言（ ） （ ）蜜语 课后反思 小学课时集备教案 备课教师 授课教师 年 级 二年级 课 题 语文园地五 课 时 第2课时 教学时间 教学目标 熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受感受的魅力。 有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重难点 熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受感受的魅力。 板 书 设 计 江雪 柳宗元 爱阅读 爱积累 前置研究 了解《江雪》的作者柳宗元。 背诵古诗，借助工具书初步了解诗句的意思。 集备思路 个性设计 导入设计 导入揭题 今天我们继续学习“语文园地五”的有关内容。（板书：语文园地五） 导学环节 一、读一读，记一记 板块四：日积月累 （一）诵读古诗《江雪》（板书：江雪） 江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 1.拼拼读读 （1）自己借助拼音把古诗读通顺。 （2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。 2.读读想想 （1）再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？ （2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。 集备思路 个性设计 导学环节 3.读出韵味。 这首诗可以按照这个节奏读：千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。 4.熟读成诵。 （1）反复诵读，想象故事描绘的画面，说说自己从这首诗里看到的景物有哪些？ （2）借助这些关键词，在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。 二、我爱阅读 板块五：我爱阅读 1.读通短文《刻舟求剑》 注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。 2.思考问题（课件出示13） （1）他能否求到剑,为什么？ （2）这个故事告诉我们什么道理？ 做事不要 ... ...
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