第九课《公鸡和母鸡》《吹口哨的人与狗》（课件+教案+素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 花城版音乐三上《公鸡和母鸡》《吹口哨的人与狗》教学设计 课时：一课时 教材分析：《公鸡和母鸡》选自法国作曲家圣-桑于1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。这部组曲由13首带有标题的小曲和终曲组成，分别是《序奏与狮王进行曲》、《公鸡和母鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》、《终曲》。《公鸡和母鸡》首先由钢琴和小提琴奏出以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。《吹口哨的人与狗》又名《吹口哨的少年与小狗》或《口哨与小狗》，是美国作曲家、长号演奏家普赖尔的作品。这是一首通俗弦乐小曲，它将音乐和口哨艺术巧妙的融合在一起，生动地描绘了小主人吹着欢快的口哨、心爱的小狗在其身边摇着尾巴蹦来跳去在林荫道上散步的情景。当小狗离开主人走远时，主人用口哨声呼唤，于是小狗又汪汪叫地回到主人身边。乐曲形象鲜明，通俗易懂，时普赖尔最受欢迎、流传最广的作品。附点音符和三连音构成的节奏型，欢快而富于跳跃感，展现了小狗活泼嬉戏和主人悠闲自得的神态。 学情分析：三年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。三年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学思路：喜爱动物是孩子们的天性，本课抓住学生的兴趣点，安排的内容有利于发挥学生的想象力，在感知一个个栩栩如生的小动物形象的过程中，培养学生的音乐欣赏能力及音乐表现能力。通过聆听乐曲，编创动作，启发学生的音乐想象，培养创造性思维，提高音乐审美力。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感受法。 课题 公鸡和母鸡、吹口哨的人与狗 单元 学科 音乐 年级 三年级 教学目标 学会欣赏《公鸡和母鸡》及《吹口哨的人与狗》。能用动作表现音乐所表达的形象。 重点 欣赏作品《公鸡和母鸡》、《吹口哨的人与狗》。 难点 学会如何欣赏音乐作品。 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 同学们，今天老师要带大家去一个非常好玩的地方，叫做开心农场。同学们汽车要开动了，请坐好。我们现在来到了美丽的开心农场，里面的小动物都非常的高兴，想用自己的声音去表达对大家的欢迎。我们一起来听一听都有哪些小动物来迎接我们呢？（猫、牛、青蛙、鸭、狗、猪、小鸡）小动物们还给大家准备了精彩的节目，一起欣赏一下吧。(播放《公鸡和母鸡》的音乐) 通过情景导入，使学生置身于情景之中，更能让学生集中注意力，对接下来要学习的内容产生兴趣。 讲授新课 听音乐回答问题音乐表现的是哪种动物的形象？学一学公鸡打鸣时的模样和叫声，模仿母鸡下蛋时咯咯叫的样子和声音。介绍这首乐曲的名字叫《公鸡和母鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的。复听歌曲回答问题分辨钢琴和小提琴的音色，想一想哪里表现的是母鸡，哪里表现的是公鸡？（老师引导学生分辨钢琴和小提琴的音色，引导学生听以钢琴模仿公鸡报晓的啼叫———喔喔喔的主题音乐和以钢琴、小提琴模仿母鸡不停咯咯叫的主题音乐。）请左边的同学表现公鸡的形象，请右边的同学表现母鸡的形象。（老师讲解公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交织在一起，就像它们在 ... ...