6.4统计图的选择（1）课件+教案

北师大版数学七年级6.4 统计图的选择（1） 教学设计 课题 6.4 统计图的选择（1） 单元 第六单元 学科 数学 年级 七 学习 目标 1.认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图的特点. 2.能根据不同问题选择适当的统计图描述数据、分析数据，作出合理的决策． 3.在统计活动的过程中，通过相互间的合作与交流，掌握画统计图和选择统计图的方法；经历数据的收集、整理和简单分析、作出决策的统计活动过程，发展统计观念． 4. 通过对现实生活中的数据分析，感受数学与现实生活的密切联系，说出统计图在现实生活中的应用，提高学习数学的兴趣. 5. 体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流． 重点 了解不同统计图的特点，能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念． 难点 合理选择三种统计图，能从统计图中获取有效信息，正确决策． 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、教师出示课件： 教师以“提问”为情境引入： 我们学过了：条形统计图、折线统计图、扇形统计图， 思考： 你如何选择适合的统计图表示数据呢？ 通过思考引入本课：统计图的选择（1）. 引导学生思考如何选择适合的统计图表示数据。从而引入统计图的选择（1）. 教师以“提问”为载体，激发学生强烈的好奇心和求知欲，自然地引出本节课的课题———统计图的选择（1）. 讲授新课 2、出示课件 教师引导学生探索与普查有关的定义： 下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据：50年后世界人口情况的数据/：（如图） 1、可以得到那些信息？ 解：世界人口在不断增加！ 2、这些数据可以制成什么统计图？ (1)这三幅统计图分别表示了什么内容？ (2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？ (3)2050年非洲人口大约达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ (4)2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？ (5)比较这三种统计图的特点，并与同伴进行交流. 解： （1）折线统计图表示了世界人口的变化情况； 扇形统计图表示了2050年世界人口的分布情况； 条形统计图表示了2050年世界各洲人口的具体数量. （2）折线统计图 （3）约18亿，条形统计图 （4）扇形统计图 （5）比较三种统计图的特点 3、出示课件 做一做： 例1　某家电卖场对其销售的空调情况进行了调查，得到了下面的信息： 2012－2014年A，B，C三种品牌空调的销售量 (单位：万台) A B C 其他品牌 总量 2012年 1.7 1 0.8 4.5 8 2013年 1.6 1.2 1.2 5 9 2014年 1.55 1.45 2 5 10 请你制作适当的统计图，反映下列信息： (1)2012－2014年，C品牌空调在该卖场销售量的变化情况； (2)2014年，A，B，C及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况. 解：（1）2008-2010年，C品牌空调在该卖场销售量的变化情况统计图如下： （2）2010年，A、B、C及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况如下： 例2.小彬随机调查了他们学校 50 名同学这个月家庭用水量，数据（单位： m3 ）如下： 8 5.5 5 6.4 10 12.5 7.8 5 6.5 9 5 9.5 7.5 10.2 8.3 9.4 6.5 11 13.5 14 14.5 15 5.4 6.5 8.5 10.5 5 6.5 7.5 8.5 6 4.5 5 8.4 7.2 7 6.2 8 10 9 5.5 7.5 8 5.5 6.5 6 8.6 5 9.5 4.5 请你制作适当的统计图，反映这 50 名同学这个月家庭用水量的大致分 布情况． 解：根据题意，选择统计图来描述50名同学这个月家庭用水量的大致分布情况. 步骤一：计算最差值. 最大值-最小值=15-4.5=10.5. 步骤二：分组. 组距选择2，可分为6组. 步骤三：列出频数分布表. 步骤四：画频率直方图： 4、出示课件 试一试： 例3.某校为了解学生体质情况，从各年级随机抽取部分学生进行体能测试 ... ...