专题提升(一) 实验探究专题 (1)理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将实验涉及的方法和技能综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验方案、搜集处理数据等,并能运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验与探究方案作出恰当的评价和修订。 分清实验目的、实验原理、实验方法、实验技术和用具、实验数据的统计和分析、实验结果和讨论。分析实验组和对照组,找到自变量和因变量。 专题分类突破 类型一 探究实验 【题型点悟】 主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力,是否具有灵活运用实验知识的能力,是否具有在不同情景下迁移知识的能力。解答时仔细结合上下文进行补充,要注意以下事项: (1)补充实验原理类:联系教材中相关联的原理、知识点进行知识迁移,深入分析题目中与实验原理有关的内容,归纳出答题切入点和解题思路。 (2)补充实验步骤类:需根据实验目的确定实验变量,审读所提供的信息中是否准确控制了实验变量,是否遵循对照原则、单一变量原则等,补充完整实验相关内容。 (3)预测实验结果类:需认真分析实验目的和相关知识,确定自变量对因变量的影响。探究性实验的现象和结果往往是未知的或不确定的,应针对各种可能性分别加以考虑和分析,得到相关结论。文字描述应力求简练、准确、科学。 【解题要点】 一、明确目的、 原理和要求 结合具体实验内容和探究实验的模型 二、确定和处 理三种变量 处理自变量(实验变量)、因变量(反应变量)、无关变量 三、分析步骤、 预测结果与结论 (1)分析步骤:①首先分组编号;②分析对照组和实验组;③观察或测量并记录实验结果 (2)预测结果与结论:表述方式因实验类型不同有所区别 在探究光合作用原料的实验中,将图ZT1-1所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。此实验不能说明的是( ) 图ZT1-1 A.装置B、C中质量会增加的是B B.本实验探究的是光合作用需要二氧化碳 C.酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物 D.本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量 [答案] C [解析] 能说明A:酵母菌在呼吸的时候释放出二氧化碳,是B中植物光合作用的原料。乳酸菌是厌氧生物,呼吸的时候不释放二氧化碳,因此C中植物随着光合作用的进行,装置内会缺少二氧化碳。 能说明B:装置B和C的其他条件是一致的,只有瓶内的二氧化碳浓度是变量。 不能说明C:题中没有资料能说明真核生物和原核生物的结构特点。 能说明D:植物本身是本实验的无关变量,因此要保持一致。 1.生物学兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”,你认为下列实验方案需要修改的选项是 ( ) 蚂蚁数量 甜度 温度 亮度 30只 甜食 30 ℃ 明亮或阴暗 30只 甜食 30 ℃ 明亮或阴暗 A.蚂蚁数量 B.甜度 C.温度 D.亮度 2.生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”并获取了实验数据,下列分析不正确的是 ( ) 次数 第一次 第二次 第三次 时间 2分37秒 1分46秒 54秒 图ZT1-2 A.小鼠“尝试与错误”的次数越多,用时就越少 B.在A、B、C三处放置食物,小鼠走迷宫用时会减少 C.小鼠用时越来越少,说明其学习能力越来越强 D.小鼠一旦学会走迷宫,就不会忘记 3.如图ZT1-3是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置,表述正确的是 ( ) 图ZT1-3 A.检验呼吸作用,释放二氧化碳 B.检验呼吸作用,释放氧气 C.检验光合作用,释放二氧化碳 D.检验光合作用,释放氧气 4.下表所示实验或探究活动中,相关操作或注意事项与所要达到的目的对应 ... ...
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