第5课剪折的鱼 教学设计

三年级小学美术上册 教学设计 课题：第5课 剪折的鱼 授课教师：李岸芳 教材分析：鱼是人们喜爱的动物之一，种类繁多，大部分可供食用，有的可供观赏。“鱼”与“余”谐音，在我国鱼是吉庆有余、年年有余的象征。人们喜欢以剪纸的手法来表现各式各样外形美观、色彩鲜艳的鱼形图案，为节目增添喜庆的气氛，给人们带来美的享受。本课教学通过引导学生欣赏各式各样的鱼，感受鱼的造型和花纹设计，提高学生保护大海的意识，美化生活的思想情感。 学情分析：三年级学生通过以往剪花边和对称形状的练习,已经掌握了剪对称外形和简单的镂空剪纸方法,由于鱼的外形相对较简单,适合小学三年级学生剪纸学习。且鱼具有种类繁多,外形变化多样的特点,非常适宜学生进行个性化作品的创意训练。三年级学生对我国传统鱼的寓意还不了解,欣赏鱼剪纸,让学生初步明白古人寓意于剪纸作品的特殊艺术手法。 教学目标 1、认知目的：通过教学使学生初步了解剪纸装饰及其表现特征———外形美、花纹美。 2、技能目的：引导学生发挥想象力,学会对称鱼剪纸制作方法。 3、情感目的：通过审美评价，培养学生的审美能力和创新能力，保护海洋的意识。 二、教学重难点 教学重点：剪纸鱼的设计和对称剪法 教学难点：鱼的个性化设计和内部花纹的折剪。 三、教学准备 师：PPT课件、鱼剪纸作品、海洋卡纸。 生：彩色打印纸、剪刀、铅笔、橡皮。 教学时间 1个课时 教学过程 活动一：问题情境导入 师：同学们请安静，眼睛（看老师），腰杆（挺直）上课之前，老师想和大家聊一聊，同学们都去过海底世界吗?你们认识鱼吗？认识什么样的鱼？ 生:去过........认识......五颜六色、有鱼鳞...... 师：你的声音很响亮、你的表达能力真强......我们今天的口语交际训练时间到这就结束啦。 师：（好，同学们上课，同学们好，请坐）......刚才在口语交际训练中老师知道大家都认识不同的鱼，是呀，海底世界充满了神秘，但由于过度的捕捞和工业污水的污染，很多的鱼儿都慢慢的减少了，(出示一幅海底世界图）今天呀老师给同学们找来了几位鱼朋友，大家瞧瞧它们身上有什么不同？ 生：颜色、花纹、形状.... 师：同学看的真仔细，我们怎么样才能找到更多的鱼儿？请打开课本16页，我们今天就一起来学习《剪折的鱼》。（板书：剪折的鱼） 活动二：讲授新知 1、欣赏鱼剪纸 师：同学们,说到剪折鱼，大家对剪折鱼有了解吗？ 生：装饰、欣赏.... 师：这位同学真见多识广。是的，咱们中国人对鱼是情有独钟,鱼是吉庆有余和年年有余的象征,它们具有装饰性、欣赏性,为节日增添了喜庆的气氛,给人们带来了美的享受。(展示剪纸鱼作品欣赏。) 2、教学鱼的外形结构 师：老师这里有一条鱼,(出示鱼图片），请同学们来观察一下，鱼都有那几部分组成的？ 生：鱼尾巴、鱼头、鱼鳍、鱼身.......（边说边板书） 师：同学们观察的很仔细，同学们都认识鱼的结构了，看，老师这里还有几条鱼，大家再好好看一看，想一想，它们分别可以对应老师手上的哪一个形状?然后请4位同学上来选一选、摆一摆.... 生：椭圆形、三角形、方形、半圆形、....... 师：哇，你们真棒，这么快就选好了，接下来，就让我们一起来揭晓答案…… （出示PPT）.......回答正确，掌声送给我们这几位同学。这几种图形都是对称图形，可以通过对折剪裁的方法得到。 师：现在我们也认识了鱼的形状，请同学们来比一比这三条鱼,哪条鱼最漂亮呀? 生：花纹多的最漂亮....这个形状的最好看.... 师：你的眼光真独到,这条鱼花纹最丰富...... 师：真了不起，表扬他。鱼的花纹有各种各样的（出示花纹PPT），月牙、三角.....（板书）请看老师手中的鱼，同学们仔细观察，它身上有多少图案是对称的？ 生：有..... 师：真棒。老师手中的鱼是运用了对称的方法剪出了鱼 ... ...