《口语交际 请你帮个忙》表格式教案

一年级语文下册教案 课 题 口语交际 请你帮个忙 课时 日期 教学目标 1、懂得当自己遇到困难的时候，可以寻求别人的帮助。 2、明白在请别人帮忙的时候，要运用合适的礼貌用语。 3、知道在请人帮助的时候，要把自己的请求说清楚，态度要诚恳。 教学重点 学会请别人帮忙的时候把自己的请求说清楚，使用合理的礼貌用语，态度要诚恳。 教学难点 引导学生在遇到困难的时候，学会请别人帮忙。 教学准备 课本第38页的三幅插图、课文《小公鸡和小鸭子》 预习要求 1、朗读课文《小公鸡和小鸭子》，想一想小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的。 2、认真观察课本第38页的插图读一读旁边的文字，初步体会自己遇到困难的时候如何请别人帮忙。 教学过程 旁注 一、导入新课 1、教师引导：同学们，前几天我们学了一篇课文，叫《小公鸡和小鸭子》，大家想一想，在这篇课文中，小公鸡和小鸭子是怎样相互帮助的？ 学生回忆《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容，说一说小公鸡和小鸭子是怎样相互帮助的？ 小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时把小公鸡救上了岸。 2、教师小结：小公鸡和小鸭子互相帮助，小鸭子吃不到虫子的时候，小公鸡帮助了小鸭子，小公鸡落水的时候，小鸭子帮助了小公鸡。同学们，你们在平时的生活和学习中，遇到过困难吗？最后是怎么解决的？ 学生回忆自己的学习生活，说一说自己遇到的困难以及如何解决这个困难的。 3、教师引导：在生活中，每个人都会遇到这样那样的困难，在我们遇到困难的时候，可以请别人帮忙。那么，我们该如何请别人帮忙呢？今天这节课我们就来学习口语交际———请你帮个忙。 4、板书课题：口语交际 请你帮个忙 二、创设情境，指导学生如何礼貌寻求帮助 1、教师创设情境：呀！下一课是美术课，可是我的水彩笔也没有带，怎么办呢？我去跟别人借一下吧。（书本第二幅插图的内容） （1）提问：同学们，在这种情况下，老师该怎么说，别人才会乐意把水彩笔借给老师？ （2）全班同学交流讨论：在这种情况下跟别人借水彩笔，要注意些什么？ 教师相机指导并加以小结：请别人帮忙的时候，首先要把自己的请求说清楚，其次要用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，说话的时候眼睛看着对方。 （3）引导学生说一说知道哪些礼貌用语。 教师相机出示礼貌用语： 请 请问 您 您好 谢谢 不客气 （4）同学们，为了使请求别人帮助的时候语气更为婉转，我们可以采用以下的句式。 出示句式： 我能 吗？ 请你 好吗？ 可以吗？ （5）学生分小组交流，如何与别人借水彩笔？ 学生先在小组内交流，其他同学认真倾听及时提出不足之处，并加以补充。 请几名同学在全班练习说一说，其他同学认真倾听。教师引导学生相机评价，指出不足之处并加以补充。 2、教师再次强调：本次口语交际的要点，首先要把自己的请求说清楚，其次要用上礼貌用语，最后态度要诚恳，在说话的时候，眼睛看着对方。 3、出示课本第38页的第一幅插图和第三幅插图。 学生以小组为单位在第一幅插图和第三幅插图中选择一幅插图的内容，在小组内练习说话，并且表演练习。 教师巡视，了解学生练习情况，并相机加以指导。 请几组同学上讲台表演练习，其他同学认真观看，然后加以评价。 4、教师小结：同学们，刚刚我们通过练习，初步知道了当自己遇到困难的时候，如何请别人帮忙。不过，在别人给予我们帮助之后，我们要真诚的对帮助我们的人表示感谢。大家说一说，我们该怎么感谢别人呢？ 学生通过交流讨论，明白在别人给予帮助之后，我们要真诚的对别人表示感谢。 5、讨论交流：同学们，别人请我们帮忙，是不是所有的忙我们都要帮呢？哪些忙可以帮？哪些忙不可以帮呢？ 教师小结：别人请我们帮忙的时候，我们应该提供必要的帮助，不过在帮助别人的时候，一定要注意在自己的能 ... ...